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文档简介

1、课题导入,复习导入,大自然的语言 竺可桢,第二课时,目标引领,1.理清本文的说明顺序。 2.分析本文出现的说明方法及其作用。,精读课文，想想决定物候现象来临的四个因素的顺序能否调整?这样安排有什么好处? 提示：可从这些因素对物候影响程度来思考。,限时5分钟,独立自学,纬度,经度,高下,古今,四个决定因素,按照影响程度大小,大,小,空间因素,时间因素,逻辑顺序 不能调换,速读课文，找找本文采用了哪些说明方法？并结合课文内容分析其作用。 提示：在书上边划边批注,根据所学过的说明方法的特征判断和分析。,6分钟后期待你精彩的回答,引导探究,1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，

2、就是物候学。 2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。,判断说明方法,下定义,举例子、列数字、作比较,3.第69段总体上来看，运用了什么说明方法？ 4.在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。,分类别,举例子、列数字、作比较,说明方法的作用,举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。 作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，突出特性，增强效果。 列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了然，能给

3、读者留下清晰印象。 下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观念，并且有利于后文的发展。 分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。,目标升华,学习了大自然的语言这篇说明文，你对说明方法和说明顺序有何印象，能说说你的认识吗,当堂诊学,阅读第八自然段，思考： （1）这段文字说明的内容是：_ （2）这段文字的中心句是第_句，这段文字是按_顺序解说事理的。 （3）文中运用了_、_、_等说明方法。 （4）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？ 答：_ （5）“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？ _,强化补清,经度差异是影响物候的第二个因素。-春天便来得迟了。 这段文字说明的内容是（经度差异是影响物候的第二个因素）。 这段文字的中心句是第_句，这段文字是按 概括到具体（逻辑） 顺序解说事理的。 用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ 说明经度的差异影响物候的来临。 （4）文中运用了_举例子 列数字 作比较

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