《明朝君权的加强》.ppt

1、,明朝君权的加强,澧县如东中学 刘元承,说教法学法,说 教 材,说教学过程,说 课 流 程,说教学目标,结束语,一、教材分析,明朝君权的加强是人教版初中历史七年级下册第三单元中的第一课，主要介绍了明朝时期加强君权的措施及其影响。明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期，掌握好这节课的内容为学习清朝“君主集权的强化”做好铺垫。,二、教学目标,知识目标： 通过创设情境，引导学生识记明朝建立；归纳明太祖加强君权的措施；理解靖难之役和迁都北京。 能力目标：通过讲故事、表演课本剧、看视频，帮助学生理解明太祖加强君权的措施。 情感目标：让学生懂得明朝君权的加强，在一定时间和程度上加强了多民族国家的统一

2、，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落的表现。,三、教学重点难点,重点： 明太祖加强君权的措施。 难点：八股取士及影响。,四、教法学法,七年级的学生，对于历史现象还缺乏全面的认识和批判的分析。因而我采用故事激发等方法学生的学习兴趣，多媒体辅助教学。引导学生分组讨论、合作探究、课本剧表演等来本进行课的学习。,创设情境 导入新课,自主探究 走进历史,汇报交流 点拨解惑,总结梳理 练习拓展,凤阳花鼓 说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方。自从有了朱皇帝，十年倒有九年荒。,安徽民谣,创设情境 导入新课,一、基础题（要求：快速阅读课文，标注重点，独立完成。） 1.明朝的建立：_年，_以应天为都城，后改为_，建

3、立明朝。他就是_。 2.明太祖加强君权的措施： 政治上：在地方 ； 在中央 ； 司法上：设立特务机构 ； 思想上： ； 3.靖难之役和明成祖加强君权的措施 靖难之役的背景 ；过程 ；结果 。 明成祖加强君权的措施 。,导学提纲,自主探究 走进历史,二、思考题（要求：边读边思考，再在组内讨论。） 1.明太祖怎样改革行政机构的？作用是什么？ 2.为什么要设立特务机构? 3.你如何评价“八股取士”？,1.明朝的建立：1368年，以应天为都城，后改为南京，建立明朝。他就是朱元璋。 2.明太祖加强君权的措施： 政治上：在地方废行中书省，设三司；在中央废丞相、撤中书省，设六部； 司法上：设立特务机构锦衣卫

4、； 思想上：八股取士； 3.靖难之役和明成祖加强君权的措施 靖难之役 胜 朱棣VS 建文帝 明成祖加强君权的措施 削藩 、 迁都北京 、设东厂 。,基础知识抢答,汇报交流 点拨解惑,宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。,讲故事,胡惟庸案,汇报交流 点拨解惑,思考：朱元璋为什么杀胡惟庸？丞相制度创于何时？改革行政机构后有什么作用？,钱宰上朝,表演课本剧,锦衣卫印,汇报交流 点拨解惑,四鼓咚咚起着衣, 午门朝见尚嫌迟. 何时得遂田园乐, 睡到人间饭熟时.,范进中举,观看视频,思考讨论： 科举考试创立哪个朝代？完善于哪个朝代？你如何评价“八股取士”？,汇报交流 点拨解惑,“靖难之役”,1399年，燕王朱棣打出“靖难”旗号，起兵反对建文帝，史称“靖难之役”。后朱棣称帝，他就是明成祖。,明成祖朱棣,思考：明成祖加强君权采取了哪些措施？,汇报交流 点拨解惑,通过学习，你有何收获？,总结梳理 练习拓展,拓展延伸: 如果时光倒流，你愿意回到明朝生活吗？请说说你的理由！,总结梳理 练习拓展,在设计本课时，我通过创情境、看视频、讲故事等学