专题三-非连续性文本阅读.ppt

1、，语文，浙江省新入学考试，专题3阅读离散文本，(3分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _核心词组都在文章中，但只是要截取和重组。答：电脑时疲劳综合症是指长时间使用电脑、眼睛过度疲劳引起的一系列症状，如眼干、头晕、疲劳、恶心等。(2)在阅读牙齿资料的同时，以下理解和分析不正确的是，(3)对A电脑用户和电视机、手机执着的人容易患上疲劳综合症。b持续严重的视觉疲劳对身心的危害很大，必须提高警惕。c造成中国每年60万人“过度疲劳”的原因是过度的视觉疲劳。D器官疲劳眼睛会引起近视恶化，高度近视者更容易出现视网膜

2、的裂缝。分析：牙齿问题调查对内容的理解能力。视疲劳是“过劳死”的诱因之一，C项的主张太绝对了。答：(3)根据调查统计和其他资料，请写下“青光眼的趋向年轻”的两个茄子原因。(4分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _要分析资料，就要把握资料中反映的问题的共同点，把握和回答牙齿文章说明内容的关键“试皮”。答：中国网民中年轻人所占的比例高，人数多。很多年轻人长期暴露在电脑脸上，容易引起过度的视觉疲劳。(4)暑假中的一些同学可能会迷上电脑、手机，如何预防电脑时疲劳呢？请根据上述资料提出你的茄子建议。(4分钟)_

3、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答：电脑，不要长时间面对手机。躺着电脑，不要玩手机。晚上不要关灯，打电脑等。玩电脑后要远眺一段时间。高度近视的同学最好检查眼底，及时发现问题。电脑画面要干净。屏幕亮度和颜色对比度应调整到最舒适的状态。(4点回答就行了)，文章读2(2013苦瓜)下面的经文，(1)(4)完成问题。(12分)进入数字阅读权威调查，2013年四月中国新闻出版研究院2012年发表了全国国民阅读调查结果。牙齿中1870岁国民数字阅读方式(手机读取、网络在线读取、电子阅读器读取、CD读取、MP4/MP

4、5/PDA读取等)的接触率等引起了关注。表1: 2011年，2012年，1870岁国民数字阅读方式的接触率，表2: 2012年，1870岁国民手机阅读者手机阅读内容的统计，c一般来说，手机阅读属于浅读、消费型阅读、实用型阅读。对于d数字阅读，金立红和李大初的观点完全一致。解释：金立红主张深读，反对浅读，李大初也主张深读，但必须承认读者本身的差异，即各种形式的阅读的存在。答案：D，(4分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答：志愿者珍惜生命，尊重生命，保护动物的意识值得称赞。“为了救狗而停车”会使志愿者

5、陷入道德困境。志愿者狗收购到低价的方法有问题。对于拯救狗的事件，人们过分纠结于可以吃狗肉的道德问题，渡边杏。志愿者群众拦截正常行驶的车辆是一种“爱的霸权”。志愿者不能越过公民权的界限。等等。分析：牙齿问题调查审计词的能力。“只有”的意思是唯一能做的，表明由于志愿者经费严重不足而采取的唯一选择是不计较费用的治疗。答：志愿者们想救狗，但是陷入了经费严重不足的境地，强调没有选择的无助。(3)请简略谈谈你对“爱情霸权”的理解。(。(2分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _志愿者珍惜生命，尊重生命是爱的表现，但

6、他们强迫牙齿理念，采取行动，这就是“霸权”。答：以珍惜生命、尊重生命为名，把自己的理念强加于人的极端行为。(4)你对志愿者“拦车救狗”事件有什么看法？结合文章内容联系社会生活的实际，说明原因。(4分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答：例1:我认为志愿者“拦车救狗”牙齿是可取的。拯救志愿者狗的行为表明了对生命的尊重。在现实中，野生生物、虐待动物杀人行为并不常见，必须积极行动，防止动物进一步受到伤害。例2:我认为志愿者“拦车救狗”牙齿不合适。志愿者顽皮行为来自善意，但容易犯法。在现实生活中，由于一时的

7、冲动给别人添麻烦，甚至发生违法事件，所以我们必须理性地对待生活中的人和事。、牙齿现象的原因是什么？第二种资料的学者中如何解释牙齿现象？请用自己的话说明。(5分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _而且，28层分析了不会说绍兴语的原因。为了在资料中概括共同的原因，第三个问题是从学者角度说明不会说绍兴语的现象。要能用自己的话概括。答案(1)。现象：现在很多孩子说或听不懂绍兴的当地语言。网民认为的原因：孩子们说绍兴话的环境不足。绍兴语比较土气，外地人不好理解(或绍兴语的交流功能正在减弱)。学者说明：在全球化时

8、代，必须用官方语言沟通。方言的沟通和交流价值减少，使用方言的机会减少，年轻一代对方言的了解越来越少。(2)。方言有亲切的乡情。方言中蕴含着文化。方言的艺术表现力更强。方言代表一个城市的特点。(或方言是一个城市的根。）(回答3分就行了)，(3)。例1:我同意“先学方言，再学普通话”的观点。第一，说现代社会方言的环境越来越少。如果小时候不学习，长大后方言交流的环境就会减少，学习方言的困难也会增加。第二，实践证明，在过去的很长一段时间里，说小方言的人在学校教育后学了普通话，所以“先学方言，再学普通话”是学习方言和普通话的好方法。例2:同意“把方言作为课程内容带入教室”的观点。第一，方言交流的环境越来

9、越少，所以在教室里营造这样的环境是必要的。英语学习环境对大多数人来说也主要是教室。第二，让方言作为课堂内容进入教室，可以学习方言背后的文化，加强作为绍兴人的自豪感是有特色的地方性课程。例3:我同意“工作标准语、生活绍兴语”的观点。第一，工作要与当地人、外地人、中国人、外国人沟通等更多的人沟通，使用普通话作为官方语言，交流会更加方便、准确。第二，生活中用绍兴语交流，大部分人也能听懂，更亲切，能准确地表达很多普通话，不能表达明确的意思。例4:方言和普通话需要自然发展，人们认为过分干涉是渡边杏的。一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律。如果方言特别有文化价值，我们也可以做一些保护，但对于大多数

10、方言来说，“优胜劣汰”的自然规律是人力所不能阻挡的，也没有必要阻止的。应该平等对待对方和普通话，让语言和语言对话，决定谁更适合未来世界生活。(2)统一观1，2资料，我们能看到方言有什么价值吗？请用简洁的语言分条来总结。(5分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方言中蕴含着文化。方言的艺术表现力更强。方言代表一个城市的特点。(或方言是一个城市的根。(回答3分就可以了)，(3)如何摆脱“方言的困境”，正确处理宣传普通话和保护方言的关系，有人建议先学习方言，学习普通话。有人建议把方言作为课堂内容放在教室里。

11、有人提出了工作标准语，生活绍兴语。说出你的想法，利用上面阅读的资料的相关内容适当地叙述。(5分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答：例1:同意“先学方言，再学普通话”的观点。第一，说现代社会方言的环境越来越少。如果小时候不学习，长大后方言交流的环境就会减少，学习方言的困难也会增加。第二，实践证明，在过去的很长一段时间里，说小方言的人在学校教育后学了普通话，所以“先学方言，再学普通话”是学习方言和普通话的好方法。例2:同意“把方言作为课程内容带入教室”的观点。第一，方言交流的环境越来越少，所以在教室里

12、营造这样的环境是必要的。英语学习环境对大多数人来说也主要是教室。第二，让方言作为课堂内容进入教室，可以学习方言背后的文化，加强作为绍兴人的自豪感是有特色的地方性课程。例3:我同意“工作标准语、生活绍兴语”的观点。第一，工作要与当地人、外地人、中国人、外国人沟通等更多的人沟通，使用普通话作为官方语言，交流会更加方便、准确。第二，生活中用绍兴语交流，大部分人也能听懂，更亲切，能准确地表达很多普通话，不能表达明确的意思。例4:方言和普通话需要自然发展，人们认为过分干涉是渡边杏的。一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律。如果方言特别有文化价值，我们也可以做一些保护，但对于大多数方言来说，“优胜劣

13、汰”的自然规律是人力所不能阻挡的，也没有必要阻止的。应该平等对待对方和普通话，让语言和语言对话，决定谁更适合未来世界生活。，第二，快速查看全文，总结各资料和图表之间的内容和观点上的共同点，总结文本的主要内容。理解2文章的意思，提取信息问题型，合并：(1)“”一词是什么意思？(或：请简述对“单词”的理解。)(2)人们对牙齿事件(现象)的看法是什么？请简要总结一下。(3)总结资料的主要信息。(4)阅读课文，选择以下理解和分析正确的(错误)之一。(5)总结或推论这种问题或现象的发生原因。(6)相关部门在“”方面采取了什么措施？问题解决方法：详细探讨问题，确定问题范围，找出文本中相关信息的确切位置。在信息区间筛选核心词组，提取有效信息，分条归纳回答。选择题的情况是，在文本中找到每个选项的来源，仔细比较选项和原文的差异。见上文具体说明的专题相关内容)，3尊严文本的语言问题型态：(1)文章的附加词是什么意思呢？(2)画线句子的作用或表达效果是什么？答案方法：不连续性文本包括多使用叙述、义论、说明等表达的几个茄子连续文本的阅读，欣赏文本语言时，可以从表示公式限制等的单词、文章特征、修辞法、表达手法、说明法、论证方法等角度开始。4结合课文内容解决具