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1、3.1.1 比例的基本性质【学习目标】1.了解比例的基本性质,即 如果,那么ad=bc.2.会对比例的基本性质进行变形.重点:掌握比例的基本性质及其推导过程难点:对比例的基本性质进行变形.【预习导学】预习教材P62P63的内容,完成下列问题.呈现: .(1)认识吗?叫什么? (2)正确吗?为什么? (3)分别求比值.1.如果两个数的比值与另外两个数的比值相等,就说这四个数( ); 2.把四个数理解为实数,写成式子就是 a:b=c:d 或 ( ),则四个数a,b,c,d成比例,其中b,c称为比例的( ),a,d称为比例的( ).3.你能说出下面比例的内项和外项各是多少吗?(1)1.4:= (2)
2、【探究展示】(一)探究比例的基本性质1.用等式的基本性质推理证明比例的基本性质动脑筋:如果,那么a d=bc.(即如果a:b=c:d,那么ad=bc)思考:(1)两内项之积等于两外项之积;(2)两个内项的位置可以交换,等式仍然成立; 两个外项的位置也可以交换,等式仍然成立;2.比例基本性质的逆定理的教学动脑筋:如果a d=bc,那么.(其中a,b,c,d为非零实数)(学生合作推导,总结得出)展示1:. 已知四个数a,b,c,d成比例.(1)若a=-3,b=9,c=2, 求d;(2)若求d;展示2:已知四个数a,b,c,d成比例,即 .下列各式成立吗?若成立,请说明理由.展示3:展示4:根据下列条件,求a:b的值:展示5:求下列各式中x的值. :【知识梳理】 以”本节课我们学到了什么?”启发学生谈谈本节课的收获.1.我们是怎样:探究比例的基本性质的?2. :探究比例的基本性质主要是利用什么性质来探究的?【当堂检测】1.如果,那么下列比例式中,错误的是 ( )A. B. C. D. 2.若,则 3.已知,则 4.已知a.b.c为ABC的三边,且, 试判断ABC的形状.(选做题)【学后反思】通过本节课的学习,1.你学到了什么
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