《创新思维训练》PPT课件

1、创新思维训练,21世纪生存理念 创新则生 守旧则亡,比尔盖茨对员工说： “要不断淘汰自己！ ” 应付变化,观念创新 制度创新 管理创新 技术创新 产品创新 市场创新,创新的三个阶段 寻找目标 发现并界定实际问题 构想创新 通过头脑获得思维产品 付诸行动 在实践中改变现实,创新要先有思维 想决定做什么样的事,课程内容 什么是创新思维 创新思维训练 创新的方法 创新型企业与传统企业的区别,什么是创新思维,思维的概念 思维的分类 创新思维的特点,思维的概念,地球上有生命物体已达35亿年，人是最后出现，但却是最先征服地球的动物。 自古希腊哲学家亚里士多德以来，人们一直在寻求“人是什么”的答案。 美国人

2、文主义文学家亨德里克威廉房龙界定： “人，是奇迹的创造者”。 人为何能创造奇迹，是因为人有创造思维能力,爱因斯坦： “准确地说，思维是什么？当接受感觉印象时出现 记忆形象，这还不是思维。而且，当这样一些形象形成一个系列时，其中每一个形象引起另一个形象，这也还不是思维。可是当某一个形象在许多这样的系列中反复出现时，那么正是由于这种再现，它就成为这种系列的一个起支配作用的元素，因为它把那些本身没有联系的系列联系起来，这种元素便成为一种工具，一种概念。” 思维是一个过程，是人脑对客观事物间接的和概括的反映，最后并形成了概念。,思维的分类,钱学森把思维分为三种： 抽象思维（逻辑） 形象思维（直觉） 灵

3、感思维（顿悟）,创新思维的特点,思维能创新。 创新思维是人们在认识世界过程中，创造具有独创性成果的过程中，表现出来的特殊的认识事物的方式。 创新：从无到有的过程,价值 新颖,活动： 在半分钟内找数字1-54，用线连接,蝴蝶思维 马嘉鱼思维,逻辑性,非逻辑性,90%行为依赖于常规思维 常规思维成为创新的障碍 思维是一种习惯,人人都有创造力！ 创造力是潜力，需要开发才能释放！,是什么障碍我们的创造力？ 妨碍创造力的三大障碍,思维创造力可以学会！ 美国布法罗大学对330名大学生的观察，发现受过创造性思维教育的学生，在产生有效的创见方面，与没有受过这种教育的学生相比，平均提高了90%。 受过创新性教育

4、的学生在创新力方面更自信。 美国通用电气坚持开发职工创造力的培训，受训者创造和获得专利的速度比未受训者高出三倍。 美国普通教育和高等教育非常注意创造力的开发。 1901年至今，美国获诺贝尔奖项遥遥领先于世界各国。,人人都有创造力！ 创造力是潜力，需要开发才能释放！ 思维创造力可以学会！ 养成创新思维习惯！,二. 创新思维训练,形象思维训练 求异思维训练 想象思维训练 扩散思维训练 联想思维训练 直觉思维训练,形象思维训练,形象思维主要是用直观形象和表象解决问题的思维 特点是：,形象性 完整性 跳跃性,形象是对感觉的直接综合和概括。当人们利用他已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、想象，通

5、过抽象概括构成一幅新形象时，这种思维过程就是形象思维。,1981年获诺贝尔医学奖的斯佩里教授根据他40年对脑的研究发现，左右半球在功能上是有分工的。,求异思维训练,人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 求异思维是善于从反面和侧面去思考的一种方式 吸尘器的发明 求异思维的思维取向总是与常人的思维取向不同,司马光砸缸 孩子掉进水缸里，按一般的，,想象思维训练,想象就是按创新的愿望在头脑中塑造形象目标的思维过程。 想象常常伴随着生动的图像，因为想象是创新者对头脑中出现的事物的特征和信息的一种形象性描写，甚至是艺术夸张。如， “白发三千丈” “桃花潭水深千尺” “飞流直下三千尺，疑

6、是银河落九天” “蜀道难，难于上青天”,我们目前的探索宇宙之路走到第几步？ 苏联科学家、科幻作家康斯坦丁齐奥尔科夫斯基， 100多年前曾经预言：“地球是人类的摇篮。人类绝不 会永远躺在这个摇篮里，而会不断探索新的天体和空 间。人类首先将小心翼翼地穿过大气层，然后再去征 服太阳空间”。 他的预言已经开始逐步实现， 他被誉为“宇航天文学之父”,齐奥尔科夫斯基预言人类探索宇宙的过程分15步,制造带翅膀和一般操纵机构的火箭式飞机。 以后飞机的翅膀略有缩小，牵引力和速度增加。 穿过稀薄大气层。 飞至大气层外及滑翔降落。 建立大气层外的活动站（人造地球卫星） 宇宙飞行员用太阳能解决呼吸、饮食及其他日常生活

7、问题。 登月。 制造太空衣，以便安全地从火箭进入太空。 在地球周围建立宽广的居民点。 太阳能不仅用于饮食和生活，而且用于跟随整个太阳系移动。 在小行星带上和太阳系里其他不大的天体上建立移民区。 在宇宙中发展工业，宇宙站的数目增加。 达到个人和社会的理想。 太阳系居民比目前地球上的居民多一千万倍，达到饱和，之后移到银河系。 太阳开始熄灭，太阳系的残存居民转移到别的“太阳”。,想象和知识哪个更重要？,爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着人类进步，而且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。” 任何创新都离不开想象，因为新事物还不存

8、在 创造者先在头脑中构思，依靠想象构建新事物的“形象” 想象不需要逻辑，但它是创新的火种和出发点，是创新思维的核心能力。 案例：奥斯威辛集中营的犹太父子靠“1+12”活下来,扩散思维训练,练习： 红色是中国色。想一想我们用红颜色都能做什么，能办哪些事？想法越多越好。 扩散思维是指思维从一点出发，向四面八方扩散也称为发散思维。 扩散思维使得思维由单向思考转为多向思考或者立体思考。,联想思维训练,电影功夫熊猫 联想思维是指人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联系起来，探索它们之间共同的或类似的规律，从而解决问题的思维办法。 在一定程度上，人与人之间创造力的差别在于看到同样事情产生不同的联

9、想。 善于联想就是善于抓住两事物之间本质上的相似之处，从已知推导未知，获得新认识，产生新设想,思维训练： 1、钢笔星星，它们之间怎样发生联系， 你会产生什么想法？ 2、土纸，二者之间有什么联系？,思维训练：幽默的药店名 饺子馆：无所不包 当 铺：当之无愧 衣帽店：衣帽取人 药 铺：?,直觉思维训练,直觉思维即不需要经过大脑的分析、推理等，而直接给出答案的过程。 三个特点： 结论的突发性 结构的跳跃性 思维的或然性,三. 创新的方法,头脑风暴法 列举法,头脑风暴法,“头脑风暴”（Brainstorming）的原意，是指精神病 学中的“突发性的精神错乱”。 1939年美国人奥斯本发明“头脑风暴法”

10、 头脑风暴法针对某个解决的难题，以小组会议的 方式，通过“禁止发表负面意见”的手段，来发挥集 体智慧群策群力，从而提出大量的可能解决办法。 “头脑风暴法”又名“智力激励法”，简称“BS”法, 俗称“诸葛亮会议”。,头脑风暴法,两个基本原则 四条基本规则 “头脑风暴法”的特点 三种重要角色 操作方法,两个基本原则,延迟判断：在提出构想阶段，只专心提出构想而不进行评价，更不允许发表任何负面意见。 量变引起质变：一般来说，在同一时间内思考出多达两倍的设想得人，可以产生两倍以上的好构想；而且，在后半期可以产生多达80%的好设想。,2. 四条基本规则,批评容易将创造力转移。 常见的“扼杀语句” “这根本

11、行不通” “你的想法太荒唐了” “这不符合常识” “理论也许行，但实际上行吗？” “我提一个不成熟的看法”,如能打开心扉和思维禁区，有奇特、滑稽的构想，那是最好不过的，这样可以开拓通往有独创性的独特设想的道路，同时要自我控制，不要让空话浪费时间,总体上说是越多越好，追求数量非质量,通过对已经产生的构想进行综合和修正，借题发挥，可以不断地引伸出好的设想来,3.“头脑风暴法”的特点,4. 三种重要角色,领导者 参加者 记录员,领导者,注意五点： 应严格遵循、执行四条基本规则 要使会议保持热烈的气氛 要让全体参加者都能献计献策 会前制作问题清单，并发给参与者 当会议偏离既定的目标时，领导者必须启发式

12、地提示新的方向并善于诱导,参加者,小组的规模，一般以5-10人为佳。 最好不要太多的行家，如行家多，评价多，难以形成自由奔放的气氛。,记录员,记录下来的设想要写在所有参加者都能看到的地方，如黑板、大型纸张等。记录同时要给每个构想编号。,5. 操作方法,主题 时间：1-2小时之间 评价：过几天再进行 注意事项 行家不宜过多 与会者最好具有不同背景 与会者不论职务高低，不论是权威还是新手，不论外行或内行，都应一律平等对待 记录员必须对所有构想记录，不允许有所选择 不许与会者私下交谈，以免干扰他人的思维活动,运用头脑风暴法讨论： 员工激励方法,列举法,列举法作为一种发明创造技法，是以列举的方式把问题展开，用强制性的分析寻找创新的手段和途径。,缺点列举法 希望点列举法,缺点列举法,缺点列举法就是先针对某个特定的主题，把所有的缺点都列举出来，然后再就主要问题进行对策研究，以达到创新或改善的目的。,缺点列举法的具体开展方法,2. 希望点列举法,希望列举法与“缺点列举法”刚好相反，是不断地提出“希望”、“如能这样才好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的方法。,希望点列举法的具体开展方法,运用缺点列举法讨论： 改进员工激励的方