教育信息资源管理.ppt

1、教育信息资源,第三节 教育信息资源的管理, 信息资源管理,信息资源管理包含对信息本身、对与信息相关的各种资源，如人员、设备、经费和技术及信息技术的标准化等内容的管理。, 教育信息资源管理的基本方式,文件目录这种方式根据教育信息资源不同的分类方法，将其存储在服务器上不同的目录中，通过计算机的操作系统目录共享功能对资源进行管理和操作。 特点是资源管理直观、简单。远程访问时速度快，可通过网上邻居、http或ftp方式直接将该资源文件下载到本地。, 教育信息资源管理的基本方式,专题资源网站 专题学习资源网站：针对某一主题，提供各种探究活动、学习资源和讨论组，为研究性学习提供丰富的资源和空间。 虚拟社区

2、资源网站：它以讨论组的方式将本站中的资源划分成不同版块，用户在获取资源时也可以将自己的资源贡献出来，每个版块的负责人会定期整理本版中的发言，将零散、无序的内容条理化和系统化，并作为精华资源推荐给用户。 数学专题资源网 , 教育信息资源管理的基本方式,静态学科资源网站按学科分类，将各学科的教育资源通过网页的方式连接在一起，并由此而形成学科群资源网站。网站资源框架内容设计针对学科特点，不拘一格，形式多样，充分体现不同学科教与学的需求。各网站内容除了题库、教案库和课件、素材库外，还可根据不同学科的特点设计多种特色栏目、热点专题。, 教育信息资源管理的基本方式,教育信息资源管理系统资源管理数据库一般将

3、资源文件以二进制数据形式存储在关系型数据库中，对资源的管理都是基于对数据库的操作。 国家基础教育资源网, 教育信息资源管理的基本方式,教育信息资源中心就一个城市的教育信息资源管理而言，可以形成包括城域教育信息资源中心系统，区、县教育信息资源系统和学校教育信息资源库系统的三级资源组织结构。 广东基础教育资源中心,例子：广东省电教馆, 教育信息资源管理的基本方式,分布式教育信息资源网分布式教育信息资源网并不局限于一个网站中，它可以由多个不同级别的站点组合而成，形成一个以地域范围为单位的教育信息资源网。 BT网站是典型的分布式信息资源网, 教育信息资源管理的基本方式,分布式教育信息资源网分布式教育信

4、息资源网并不局限于一个网站中，它可以由多个不同级别的站点组合而成，形成一个以地域范围为单位的教育信息资源网。 主要特征： 1、资源分布存储 2、资源网目录集中 3、异构数据互换 4、高速资源缓存 5、资源动态采集, 教育音像资源的管理,集中管理，优势互补； 做好常规基础工作； 加强音像资源的鉴定； 抢救濒危资源； 技术性维护； 重视人文管理。, 网络教育信息资源的管理,因特网一次信息的组织与管理一般将经过加工、组织入网的信息称为“网上一次信息”。 网络教育信息资源的组织方式有：文件方式、数据库方式、超媒体方式和主页方式。, 网络教育信息资源的管理,因特网二次信息的组织与管理一次信息经过替换、重

5、组、综合、加工以后称为“网上二次信息”。 网上二次信息的组织与管理主要方式： 搜索引擎方式 指示数据库 主题树方式,教育信息资源,第四节 教育信息资源的利用, 教育信息资源的利用,教育信息资源的利用：从宏观层面来说，是指国家或地区通过制定有关教育信息资源利用的标准、制度、法规等政策和措施，大面积、高效率地利用各类教育信息资源；从微观层面来说，是指教育信息资源在教与学过程中的系统利用。, 教育信息资源利用的基本方式与策略,教与学过程的利用； 大面积的推广、利用；美国：2000年美国实现100%的学校与国际互联网相连，通过立法使美国从小学到大学都实现“人机路网”。 新加坡：要求1999年全国教师接

6、受MIT应用能力培训，并把它作为教师资格聘用的重要标准之一。规定各类学校的必须建立校园网。 英国：“教育高速公路前进之路”的行动计划，“英国网络车”的五年计划，公布我们的信息时代政策宣言。 国内：2000年教育部“全国中小学信息技术教育工作会议”决定：从2001年起用5到10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基本教育跨越式的发展。每年从全国各高校征集优秀课程并免费向社会公布。, 教育信息资源利用的基本方式与策略,教与学过程的利用； 大面积的推广、利用； 教育信息资源的合法利用。, 教育音像资源的收集和利用,教育音像资料的收集

7、和利用主要通过购买、复制、收录（搜索）等方式进行。 最经济的途径：利用多媒体搜索引擎在网上查找。Altavista多媒体搜索引擎：可搜索图片、视频和声音；百度搜索引擎：可搜索图片、声音等；sogua全球娱乐门户引擎：可搜索视频、声音等。, 多媒体教学软件的收集与利用,多媒体教学软件可以通过购买、复制和搜索等方式收集。 主要方式： 1、利用多媒体搜索引擎从网上查找多媒体信息，下载使用； 2、在开发网络课程时，在软件中设计建立多媒体搜索引擎平台； 3、在校园网多媒体资源库中建立多媒体搜索引擎； 4、利用多媒体教学软件，开展多种教学模式的探索，提高教学质量和效果。, 网上教育信息资源的检索与利用,网

8、上教育信息资源的检索和利用，主要是指基于WWW的教育信息资源的检索和利用。 检索方法： 1、浏览：偶然发现、顺“链”而行、书签浏览。 2、分类目录和网络资源指南检索： 3、利用专业数据库进行检索：美国教育资源信息中心（ERIC）数据库全文检索系统、Elsevier的ScienceDirect数据库等。 4、利用搜索引擎查找：的国外有Goggle、Yahoo、AltaVista、Excite、InfoSeek、Lycos、WebCrawler等，国内有搜狐（Sohu）、中文Yahoo、天网、百度等。使用搜索引擎的一些常用技巧：关键词的选择、使用逻辑词来缩小查找范围、使用双引号进行精确匹配、使用加

9、减号限定查找、细化查询、利用选项界定查询等。5、利用专用搜索软件进行检索：飓风搜索通、007GoldenEye、搜索奇兵等。,教育管理信息化标准,为解决教育管理信息化的标准规范问题，建立不同教育部门之间信息交流所需要的网上信息交换规范，为此从1999年开始，教育部专门成立了专家组、顾问组和课题组试图提出包括学校管理信息标准、教育行政管理部门管理信息标准、信息交换标准和教育管理软件设计规范 为推行教育管理信息化标准，并分别颁布了教育管理信息化标准实施办法（试行）、教育管理信息化标准应用示范区建设实施办法（试行）等管理办法。 2002年9月教育部正式颁布了教育管理信息化标准中的第一个部分“学校管理

10、信息标准”，其他标准则迟迟没有出台，因此从实际应用来看，“学校管理信息标准”效果有限,项目管理,成功 科学技术项目管理,我们的企业要两条腿走路，一个是科学技术，一个是项目管理。 华罗庚 “三分技术，七分管理”,鲁布革冲击,1984年4月，鲁布革工程引水隧洞工程。 日本大成公司以比中国与外国公司联营体投标价低3600万元中标。 日本大成公司派到中国来的是30人的管理队伍，从14局雇了424名（平均计算）劳动工人。 比合同计划提前了5个月。 总理：“看来同大成的差距，原因不在工人，而在于管理，中国工人可以出高效率。 鲁布革冲击原载于人民日报1987年8月6日头版头条。,项目管理已经成为WTO时代的共同语言,IBM M