把握青春的旋律 ——青春期人际交往.ppt

1、把握青春的旋律 青春期人际交往,活动目标,学会正确交友的方法 形成良好的交友态度 学会正确与异性交往,同伴交往,友谊、朋友对我们每个人都很重要，朋友关系是青春期的我们最重视的人际关系之一。 请同学们快速联想出决定朋友关系的因素。,决定朋友关系的因素,尊重,责任,理解,信任,帮助,关爱,分享,保密,真假朋友辨一辨,请大家积极参加讨论,情景一,人物：两位女生，一位教师，其他学生若干 场景：教室 情节：临近期末考试，两位女生坐在一起紧张地复习。她们是最好的朋友，也是最大的竞争对手。老师举起一本参考书说：“曾经买过这本书的同学可以好好复习这本资料，这本书不错。”其中一女生叹气：“哎呀，没有买到这本书！

2、”另一女生沉默不语（偷偷看课桌里的参考书）。 讨论：该不该把书借给她呢？,感 受,情景一：分享是促进友谊很重要的因素。分享的关键不是我请你吃颗糖，送你个小本子，而是在涉及自己的切身利益之时，你是否还愿意分享。,情景二,人物：两位男生 一位家长 场景：家中 情节：周末，男生甲叫男生乙去网吧玩魔兽（游戏），男生乙思考片刻，还是拒绝了。傍晚，男生乙接到男生甲父亲的电话说：“我儿子说下午和你一起在打篮球，是这样的吗？”男生乙该帮着撒谎吗？,情景二：帮朋友保密是很重要的，可是这并不意味着无原则地保守秘密，我们还必须对朋友负责，能指出他的错误促他进步，这才是真正的朋友。,感 受,情景三,人物：两位女生 场

3、景：教室 情节：女生甲收到隔壁班男同学的一封信，正想要拆开，女生乙就一把夺过并大叫：“甲同学收到情书啦！”甲生趴在桌上哭，女生乙嘀咕：“开个小玩笑，那么小气！”她们还会继续做朋友吗?,感 受,情景三：对待朋友，我们要懂得尊重和理解。朋友愿意分享的，我们当然乐于接受，可是有些小秘密，还是让她自己保有。如果我们可以设身处地地为对方着想，彼此的友谊肯定会更长久。,情景四,人物：几位男生 场景：机房 情节：机房里众人在热火朝天地QQ聊天，男生甲忽然对男生乙说：“你还没有女朋友吧？我给你介绍一个怎么样？”男生乙拒绝，可是其他男生一直起哄附和。谈恋爱似乎成了一种趋势，没有女朋友似乎很没面子，男生乙该怎么办

4、呢？,感 受,情景四：朋友带给我们的有欢声笑语，但有时候也会给我们一些压力。在这种时候，我们要把握自己的原则，不要因为所谓的友谊或者面子，迷失了自己。,情景五,人物：一群男生、女生 场景：操场 情节：体育课上，同学们正在进行八百米测验。大家几乎都跑完了，可是一个女生落在后面。男生取笑她胖，跑不快，一女生挺身而出：“你们怎么这样！太没有风度了！”并在她旁边陪跑，加油！等她们到达终点后，她们会说些什么？其他人会怎么表现呢？,感 受,情景五：真正的友谊是在朋友需要时施以援手，赠人玫瑰，手有余香，这样的我们肯定能收获更深厚的情谊。,分 享,朋友是一个美好的名词，友谊是一份珍贵的情感，它不是简单得来的，

5、它需要时间的积淀，需要情感的累积，需要我们每个人用心经营。,异性交往,分 享,男女生的交往会让我们优势互补，激发起我们更大的积极性和创造力，让我们成为一个更快乐的人。,恼人的绯闻,播放,恼人的绯闻前序,各组给夏雪“早恋”编个情景,交往范围: 广泛而不单一 交往场合: 公开而不私下 交往态度: 真诚而不随便 交往情感: 欣赏而不痴迷,心理专家支招,“恋爱”的谜团,第一组讨论题：说说林凡此刻的心情 ？ 第二组讨论题：如果你是夏雪，此刻你的心情会 怎样？ 第三组讨论题如果让你建议林凡，你会让他采取 什么行动？ 第四组讨论题：如果你是小雪，此事后，你将怎样 和林凡相处？,分组讨论,情景表演,请大家以小组为单位，来做做大编剧，为这个故事加一个结局。 身份选择：男女主角，同学，老师，家长 小组协作，选择一种或几种身份，来演一演这一出“接受”或者“拒绝”的戏 要求：如果 选择“接受”则需继续往下演，会遭遇哪些情况 如果选择“拒绝”则需讨论如何拒绝是最好的，并且表演。,要点总结,青春像一首动听的歌，但需要歌手把握好旋律才不会走调；青春像一杯醇香的酒，但需要品尝的人掌握酒量，才不会沉醉迷失