《虽有佳肴》.ppt

1、虽 有 嘉 肴,礼记,礼记是 儒 经典著作，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。又叫 小戴礼记 。与 仪礼 周礼 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 礼制、礼仪，解释礼仪 ，记录 孔子和弟子 等的问答，记述 修身做人的准则 。 是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。,汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此得名，即对“礼”的解释。相传戴德选编其中八十五篇，称为大戴礼记；戴圣选编其中四十九篇，称为小戴礼记。 东汉后期，大戴本不流行，以小戴本专称礼记。,学记，是礼记中的名篇，是古代教育史上比较有价值的教育论著。主要讲述教育制度，教学内容和方法，阐述

2、了教学相长、循序渐进等教学经验。,文体解读,议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。（观点正确） 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。（真实可靠，充分典型） 论证：运用论据来证明论点的过程和方法。（推理必须符合逻辑）,读准字音,嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 教学相长（ ）,yo,qing,yu,xio,zhng,虽有嘉肴 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故

3、/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？,虽 有 嘉 肴，弗 食，不 知 其 旨 也； 虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。,虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道甘美； 虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。,虽然、即使,吃，品尝,表否定：不,代：它的,甘美,好处,最好的道理,是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能 自强也。,所以,教学,自我勉励,所以，学习了之后才知道自己不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反

4、省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。,反省自己,不通，理解不了,故曰：教 学 相长 也。 兑命曰：“学学半。” 其此之谓乎？,所以说,所以“教”与“学”是相互促进的。 兑命说：“教人是学习的一半。” 这话说的就是这个道理吧？,教学,相互促进,学习,学习,通“说”，傅说,教,大概,2、文章如果压缩成一句话，你会保留哪句？为什么？,1、文章一开头写“虽有佳肴”有何作用？,合作探究,3、引用兑命中的句子有什么作用？,1、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？,从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫

5、做“类比推理”。,合作探究,合作探究,2、文章如果压缩成一句话，你会保留哪句？为什么？,文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教和学是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。,3、引用兑命中的句子有什么作用？,兑命中的话作为引用论证来讲道理，说明教与学的关系，进一步强调学的重要性，这样环环相扣，层层深入地来把中心论点阐述得非常清楚，具有很强的逻辑性，增强了文章的说服力。,合作探究,文章主题,文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。,拓展延伸,结合自身的学习经验，请谈谈“教学

6、相长”的道理给了你怎样的启示？,参考： 1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。 3、教师不仅仅是讲授者，他本身也在教学中受到教益，学生在被教的同时也反过来对老师有所启发。,练习,1、翻译下列句中加点的字词。 （1）不知其旨也： （2）知困然后能自强也： （3）学学半 2、划出下列句子的停顿 （1）是 故 学 然 后 知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 强 也 3、本文的中心句是 4、请写出一句同本文意思相近的诗句。 5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。,答案,1、（1）甘美 （2）不通，理解不了 （3）教 2、（1）是故/学然后知不足 （2）知困/然后能自强也 3、教学相长 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 5、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。,3、翻译下面的句子。 （1）学然后知不足，教然后知困。 （2）故曰：教学相长也。 4、选文集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。 5、请写出一句同本文意思相近的诗句。,脉络梳理,类比引入,逐层论证