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文档简介

1、第八章，20内进位加法，第二节，8，7，6加几，教学目标，知识和技能：使学生在实际情况中正确计算8加几，7加几，6加几，培养学生运用各种计算方法的能力。过程和方法：培养学生的创新意识、思维灵活性、独立探究操作、讨论和交流的能力，获得各种算法。情感态度和价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，让学生想学、享受学习、学好。7，1，8，4，7，2，8，2，6，1，6，4，5，6，5。首先，复习旧知识，9 4=9 8=9 6=9 3=2 9=5 9=，13，17，15，12，11根据这些数学信息，你能问什么数学问题？有多少学生在跑步？如何解决这个问题？第二，探索新知识、8、7、6加几，你认为你如何能快速

2、说出数字？其次，探索新知识、思考：8加()得到10。2，2，探索新知识，思考：8加()得10。第二，探索新知识，思考：8加()得到10。2，2，2，2，探索新知识，思考：8加()得10。2，2，探索新知识，思考：8加()得10。2，2，3，10，3，13，13，10将()添加到get()。第二，探索新知识，2，2，10，12，3，3，10，13，第二，探索新知识，4，1，10，11，第二，探索新知识，你也可以把6分成1和5，用5和5组成10。你想怎样才能快速说出号码？8，9，2。探索新知识，思考：8加()得10。2，思考：8加()得到10。2，2，探索新知识，思考：8加()得10。2，2，7，

3、10，7，17，17，10将()添加到get()。第二，探索新知识，思考：9加()得10。1，2，探索新知识，想：9 plus()得10分。1，7，1，10，10将()添加到get()。2.探索新知识和实践：87()思考：8加()得10，所以()分为()和()。将()添加到8210，将10添加到()中。272515152。在计算中，你可以用“十进制”、“小数拆分、大数拆分”、“大数拆分、小数拆分”的方法，也可以用“交换加数位置，保持数字不变”的规律。第二，探索新知识，做点什么，7.4=7.5=7.6=，7.7=7.8=7.9=，11，12，13，14，15，16，第三，巩固练习，15，2，5，10，12，4，2，10，3。合并练习8，6，14 3。巩固练习两排有多少棵树？你能算出有多少只蜻蜓吗？填写一个。3.巩固练习。今天，我们学习8，7和6加几的加法。我们可以用编十的方法或者学生最喜欢的方法来计算8，7，6加几的问题。学生在计算时可以使用多种计算方法解决问题，并学会观察题目中的数值特征和使用简单的方法进行计算。我们应该进一步运用计算知识来解决一些实际

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