课题学习分类想象找规律.ppt

1、同底数幂的除法（）,沭阳如东实验学校,剖析得失，提升素养 月考试卷评讲,沭阳如东实验学校 初一数学组,1.纠正错误纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 2.分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习，培养学生良好的考试习惯。 3.找出差距让学生认识到自身学习实际与学习能力的差距，认识自身与他人的差距。 4.提炼概括对知识、方法作进一步的归纳，站到数学思想的高度认识所学内容。 5.总结方法总结解题中的有效方法，寻找适合自己的最佳学习途径，提高自己的学习成绩。,试卷讲评课的教学目标,初一（4）班,初一（5）班,一、总体情况,二、填空题（9-18题）：,一、选择题（1-8题）：,三、解答题（19-27

2、题）,二、错题统计,类型一、关于解决求不等式组中参数的取值范围的研究：,三、试题剖析,错了20人！,分析错因：18个同学都选了B 答案，2个人选C，错误的原因在哪？,总结规律：注意符号，运用数轴解决问题（数形结合）,1.搞错了不等号的方向,2.忘了临界值的选取,D,A,错了49人！,分析错因：22人都填了a 1，20人填a 5，3人填 2 a 4，4人填其他答案，他们错误的原因在哪？,1.大部分同学漏解,2.解题方法不正确,总结规律：分类讨论，借助数轴寻找取值范围（数形结合）,a 1 或a 5,错了27人！,分析错因：,不等式解错,临界值取错,错了27人！,总结规律：,优秀解答,会解带有参数的

3、不等式，借助数轴寻找符合条件的取值范围（数形结合）,类型二、关于解决创新性问题的研究：,错了60人！,分析错因：,考虑问题不全面,寻找不到解题方法,运用定义解决问题,优秀解答,转化为方程思想,类型二、关于解决创新性问题的研究：,错了60人！,总结规律：理解题意，考虑全面，体会由特殊到一般、由一般到特殊的数学思想。,错了32人！,没有因式分解，无法讨论,分母中不能含有等于0,没有进行分类讨论,总结规律：,本题运用转化思想、分类讨论等思想解决 阅读理解问题，务必仔细审题。,类型三、关于解决规律性问题的研究：,错了22人,错了36人,分析错因：15人选D答案，5个人选C，2人选B，他们错误的原因在哪

4、？,1. 部分同学猜的,2.解题方法没找到,总结规律：运用整体思想，换元的方法进行计算,A,1,类型四、关于不等式或方程（组）解决应用性问题的研究：,错了35人,分析错因：这位同学错误的原因在哪？错误答案是： 3x6,1.部分同学没能读懂题意,2.大部分同学考虑问题不全面,总结规律：,弄清题意，考虑全面，列对不等式组,5x6,类型四、关于不等式或方程（组）解决应用性问题的研究：,错了35人,分析错因：这位同学错误的原因在哪？,不等式组解错,计算出错，想、出现循环错误,总结规律：,优秀解答,读懂题意， 列不等式组， 提高计算能力 解题需规范,类型五、关于解决动点性问题的的研究：,错了38人,分析错因： 错误的原因在哪？,时间不够，没时间完成。,画图不规范，影响答题。,总结规律：,画出正确的 示意图，利 用设参法寻 找等量关系。,1仔细审题，克服马虎 、浮躁心理 2先易后难、合理分配考试时间 3解题严谨、思考全面、规范书写 4强化基础知识与思想方法的渗透 5 理解题意，揣摩老师的命题意图 6 弄清错因，总结规律，提升素养,四、课堂反思,四、课堂反思,共勉顺口溜 拿到试卷 浏览一遍 难易分清 由易到难 会题拿满 难题深思 人易我易不大意 我难人难不畏难 时时谨慎心中挂 考试结束勤总结,纠错； 分析错误原因； 考查的知识点、运用的