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文档简介

1、让读书成为习惯 让心灵沐浴书香,中学生名著阅读方法指导,第一部分,中学生为什么要读名著,一、完成语文新课程标准的要求 语文新课程标准明确要求:初中学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富文学的积累,形成良好的语感。要学会运用多种阅读方法, 初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。,根据语文新课程标准的要求,从二00七年中考开始, 增加对名著阅读考查的力度和难度,试题的命题方向,向阅读的纵深掘进。不仅考查对名著常识的识记,故事梗概的了解,而且突出了对名著主要内容的把握和个人阅读体验的考查,更强调对阅读方法的指导和阅读能力的培养,更强调个人情感的独特

2、体验和高尚思想情操的熏陶。,二,顺应中考,积累相关的文学名著常识,三、读名著的好处 名著是人类文化的精华,阅读名著如同与名家大师们携手共游。既能增长见识,启迪智慧,还能博古通今,大大提高语文阅读能力和培养人文素养。使我们获得很多有益的启示,进而丰富我们的生活。,名著,想说爱你不容易,课余时间 :写作业、上网、玩游戏、体育活动。,四、初中生名著阅读现状调查,课外阅读书籍:漫画、报刊、短篇小说类。,书籍内容:武侠、言情、体育、自然科学、军事、 卡通、科幻、各种车类等,阅读文学名著少之甚少。,动 机:追求新潮、时尚 、娱乐、消遣 。,一是由于时代的间隔,对经典名著缺乏认识。 二是当今文化信息来源的多

3、渠道且快捷,还有那些“文化快餐”的冲淡。 三是初中生课业负担重,没有太多的时间用有于课外阅读。,四、中学生阅读名著的兴趣不浓厚的原因,激发名著阅读兴趣的方法,第二部分,一、以“影视阅读”为引子,激发阅读兴趣,课内外阅读相衔接。把课文中有关文学名著阅读的专题内容,在网上搜索与课文内容相关的影视剧,通过有声有色的画面,了解专题的内容,激发同学们的阅读名著的兴趣。 如课文中的鲁提辖拳打镇关西就是电视剧水浒传第五集的内容。 因为“影视阅读”也有助于学生进行情景交融的阅读理解,从而熟悉名著的基本情节,并写简单的观后感。,二、降低心理压力名著阅读,阅读名著,对许多同学们来说深不可测、遥不可及,让人敬而生畏

4、,许多一看到大部头的名著,就乱了方寸,产生了畏难情绪。针对这种情况,同学们可选一些文字优美或传奇性、故事性强的小册子:如繁星.春水、老人与海等,这些不超过一、二百页的小册子,同学们也比较容易理解的书籍,从中感受到阅读的乐趣,而且很快就能读完。这样一个月下来,每个同学都能读二三本名著了。,名著一般都有一定的篇幅,不是短时间可以阅读完成的。部分同学无法从容面对这一漫长的过程,往往多盲目冒进,结果失落而退,这样就影响了阅读效果。因此希望同学们能制定简单易行的读书计划,利用课余时间,每日根据能力大小读10到20页名著。把计划的页数和实际页数按日期一日一清地填好。一个月下来厚厚的400到600页的名著在

5、不知不觉中读完了。 化整为零、循序渐进的阅读,有利于同学们养成良好的阅读习惯。,三、化整为零、循序渐进的阅读名著,四、建立阅读档案,积累精彩名言警句和精彩情节,在阅读名著时,总有一些精彩的人物语言,让我们回味无穷。比如写武松:“身长八尺,一貌堂堂,浑身上下,有千百斤力气”;写武大郎:“身不满五尺,面貌丑陋,头脑可笑”,“身材短矮,人物猥獕”,“三分像人七分似鬼”,诨号“三寸丁谷树皮”。 因此,每次阅读时遇到好的句子和精彩的情节,可以把它用读书卡片的方法记录下来,这样随着你的阅读量的增加,积累的名言警句也就越来越多。,第三部分,介绍几种名著阅读的方法,(1)泛读 泛读即广泛阅读,指读书的面要广,

6、要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。,(2)通读 即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志,均可采取这种方法。,(3)精读 要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法.,曹植七步诗,(4)跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内

7、容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。,(5)速读 这是一种快速读书的方法,即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”。可以采用扫描法”,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等。,6)略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。,(7)再读 有价值

8、的书刊杂志不能只读一遍,可以重复学习。孔子云:“温故而知新”,可以为师也。 因为“重复是学习之母”。重复学习,有利于加深知识理解,也是加深记忆的强化剂。,(8)写读 古人云:“好记性不如烂笔头”。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用。不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。,(9)序例读 读书之前可以先读书的序言和泛例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。,(10)选读 就是读书时要有所选择。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限,如果不加选

9、择,眉毛胡子一把抓似地读书,就不会收到好的效果。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果,第四部分,各类的文学名著的复习的方法,李逵,一、寓言类的复习提要: (1)概括故事内容。 (2)揣摩故事幽默诙谐的语言。 (3)联系自己的生活经验,思索书中的思想精髓,体会蕴含的人生智慧。 (4)领会故事揭示的道理,思考故事给你的启示。,二、诗歌散文类的复习提要,(1)识记作者。 (2)品味作品中富有表现力的语言,摘录名言警句。 (3) 结合自己的亲身经历领悟文章内容。 (4)体会作者对于自然和人生的描述和感悟,对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体会,写读书笔记,总

10、结自己的收获和心得。,1.熟记名著的作者、朝代(国别)、体裁等。 如:红楼梦作者 朝代 体裁 童年作者 国别 体裁 格列佛游记作者 国别 体裁,曹雪芹,清代,长篇章回小说;,高尔基,前苏联,长篇小说,斯威夫特,英国,长篇小说,三、小说、传记类的复习提要,2.积累名著中的卷首语以及重要诗词文, 开篇词:“滚滚长江东逝水,浪花淘 尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳 红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒 喜相逢,古今多少事,尽付笑谈中。”,红楼梦中 判词:“春恨秋悲皆自惹,花容月貌为谁妍?堪怜咏絮才,玉带林中挂,风露清愁,莫怨东风当自嗟!,三国演义,林黛玉,3.熟记名著中的主要章节

11、目录、主题思想、情节或梗概。,三国演义中的“三顾茅庐”; 水浒传中的“武松打虎”; 红楼梦中的“黛玉葬花”、 西游记中的“大闹天宫”等。,4.熟记名著中主要人物的性格、绰号、典型语言等。,三国演义中的刘备的诚信;曹操的奸诈。 红楼梦中宝玉、黛玉的叛逆思想;王熙凤阴险毒辣、贪婪虚伪等。 西游记中孙悟空叛逆和反抗;猪八戒憨厚淳朴,贪吃好睡; 水浒传中宋江绰号“及时雨”,鲁智深绰号“花和尚”,林冲绰号“豹子头”等。,5.通过其他媒体信息熟记名著,歌词“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇。 ”写的是是小说 两个主人公 。 歌词“该出手时就出手”是根据 的长篇小说 改编的电视剧中的主题歌,该小说中最能体现这

12、一性格的事件是(举一例) 歇后语“周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨。”是两厢情愿的意思。该歇后语是从 的故事中演绎出来的。,红楼梦,林黛玉,贾宝玉,施耐庵,水浒传,三国演义,名著知识知多少,第五部分,1、这个人把荣府管理得 井井有条, 使得荣府中人人都畏惧她?,王熙凤,2、水浒传里有两个英雄人物,一个长歌当啸,豪气冲天,指点群雄;一个寄人篱下,一味谦恭,装孬不折本,他们就 里的,曹操和刘备 。,煮酒论英雄,3、诸葛亮死于何地?,五丈原,4、周瑜临死前说了句 什么?,既生瑜,何生亮!,5、西游记中的唐僧是如来佛的第二个徒弟“谁”投胎转世的?因父亲遇难,自幼出家,法名是什么?,金蝉子玄奘,7、古典名著

13、三国演义和水浒中各塑造了一位武艺高强的英雄,他们使用同一兵器,出自于同一宗室,他们的名字是 、 。,关羽,关胜,8、“满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味。”这是我国古典文学名著 的开卷诗。,红楼梦,9、西游记中,孙悟空穿这身衣服时,他的官职被称 。 西游记中最具有反抗精神的情节是 。,弼马温,大闹天宫,10、水浒中身怀绝技的三位英雄:善盗的是鼓上蚤_,善射的是小李广_,善行的是神行太保_。,时迁,花荣,戴宗,结束语,阅读名著,会使我们受益无穷; 阅读名著,会使我们提高修养; 阅读名著,会让我们启迪智慧; 阅读名著,会丰富我们的心灵,感动我们的情感,给予我们斗志、感性和希望。 有了名著给予的德操、内涵和修养,你们的明天,一会更辉煌!,“人最宝贵的东西是生

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