中学生名著阅读的方法及实践.ppt

1、让读书成为习惯 让心灵沐浴书香,中学生名著阅读方法指导,第一部分,中学生为什么要读名著,一、完成语文新课程标准的要求 语文新课程标准明确要求：初中学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富文学的积累，形成良好的语感。要学会运用多种阅读方法， 初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。,根据语文新课程标准的要求，从二00七年中考开始， 增加对名著阅读考查的力度和难度，试题的命题方向，向阅读的纵深掘进。不仅考查对名著常识的识记，故事梗概的了解，而且突出了对名著主要内容的把握和个人阅读体验的考查，更强调对阅读方法的指导和阅读能力的培养，更强调个人情感的独特

2、体验和高尚思想情操的熏陶。,二，顺应中考，积累相关的文学名著常识,三、读名著的好处 名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游。既能增长见识，启迪智慧，还能博古通今，大大提高语文阅读能力和培养人文素养。使我们获得很多有益的启示，进而丰富我们的生活。,名著,想说爱你不容易,课余时间 ：写作业、上网、玩游戏、体育活动。,四、初中生名著阅读现状调查,课外阅读书籍：漫画、报刊、短篇小说类。,书籍内容：武侠、言情、体育、自然科学、军事、 卡通、科幻、各种车类等，阅读文学名著少之甚少。,动 机：追求新潮、时尚 、娱乐、消遣 。,一是由于时代的间隔，对经典名著缺乏认识。 二是当今文化信息来源的多

3、渠道且快捷，还有那些“文化快餐”的冲淡。 三是初中生课业负担重，没有太多的时间用有于课外阅读。,四、中学生阅读名著的兴趣不浓厚的原因,激发名著阅读兴趣的方法,第二部分,一、以“影视阅读”为引子，激发阅读兴趣,课内外阅读相衔接。把课文中有关文学名著阅读的专题内容，在网上搜索与课文内容相关的影视剧，通过有声有色的画面，了解专题的内容，激发同学们的阅读名著的兴趣。 如课文中的鲁提辖拳打镇关西就是电视剧水浒传第五集的内容。 因为“影视阅读”也有助于学生进行情景交融的阅读理解，从而熟悉名著的基本情节，并写简单的观后感。,二、降低心理压力名著阅读,阅读名著，对许多同学们来说深不可测、遥不可及，让人敬而生畏

4、，许多一看到大部头的名著，就乱了方寸，产生了畏难情绪。针对这种情况，同学们可选一些文字优美或传奇性、故事性强的小册子：如繁星.春水、老人与海等，这些不超过一、二百页的小册子，同学们也比较容易理解的书籍，从中感受到阅读的乐趣，而且很快就能读完。这样一个月下来，每个同学都能读二三本名著了。,名著一般都有一定的篇幅，不是短时间可以阅读完成的。部分同学无法从容面对这一漫长的过程，往往多盲目冒进，结果失落而退，这样就影响了阅读效果。因此希望同学们能制定简单易行的读书计划，利用课余时间，每日根据能力大小读10到20页名著。把计划的页数和实际页数按日期一日一清地填好。一个月下来厚厚的400到600页的名著在

5、不知不觉中读完了。 化整为零、循序渐进的阅读，有利于同学们养成良好的阅读习惯。,三、化整为零、循序渐进的阅读名著,四、建立阅读档案，积累精彩名言警句和精彩情节,在阅读名著时，总有一些精彩的人物语言，让我们回味无穷。比如写武松：“身长八尺，一貌堂堂，浑身上下，有千百斤力气”；写武大郎：“身不满五尺，面貌丑陋，头脑可笑”，“身材短矮，人物猥獕”，“三分像人七分似鬼”，诨号“三寸丁谷树皮”。 因此，每次阅读时遇到好的句子和精彩的情节，可以把它用读书卡片的方法记录下来，这样随着你的阅读量的增加，积累的名言警句也就越来越多。,第三部分,介绍几种名著阅读的方法,(1)泛读 泛读即广泛阅读，指读书的面要广，

6、要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。,（2）通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志，均可采取这种方法。,（3）精读 要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.,曹植七步诗,（4）跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内

7、容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。,（5）速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采用扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。,6）略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。,（7）再读 有价值

8、的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习。孔子云：“温故而知新”，可以为师也。 因为“重复是学习之母”。重复学习，有利于加深知识理解，也是加深记忆的强化剂。,（8）写读 古人云：“好记性不如烂笔头”。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用。不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。,（9）序例读 读书之前可以先读书的序言和泛例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。,（10）选读 就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选

9、择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果,第四部分,各类的文学名著的复习的方法,李逵,一、寓言类的复习提要： （1）概括故事内容。 （2）揣摩故事幽默诙谐的语言。 （3）联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴含的人生智慧。 （4）领会故事揭示的道理，思考故事给你的启示。,二、诗歌散文类的复习提要,（1）识记作者。 （2）品味作品中富有表现力的语言，摘录名言警句。 （3） 结合自己的亲身经历领悟文章内容。 （4）体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总

10、结自己的收获和心得。,1.熟记名著的作者、朝代（国别）、体裁等。 如：红楼梦作者 朝代 体裁 童年作者 国别 体裁 格列佛游记作者 国别 体裁,曹雪芹,清代,长篇章回小说；,高尔基,前苏联,长篇小说,斯威夫特,英国,长篇小说,三、小说、传记类的复习提要,2.积累名著中的卷首语以及重要诗词文, 开篇词：“滚滚长江东逝水，浪花淘 尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳 红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒 喜相逢，古今多少事，尽付笑谈中。”,红楼梦中 判词：“春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍？堪怜咏絮才，玉带林中挂，风露清愁，莫怨东风当自嗟！,三国演义,林黛玉,3.熟记名著中的主要章节

11、目录、主题思想、情节或梗概。,三国演义中的“三顾茅庐”； 水浒传中的“武松打虎”； 红楼梦中的“黛玉葬花”、 西游记中的“大闹天宫”等。,4.熟记名著中主要人物的性格、绰号、典型语言等。,三国演义中的刘备的诚信；曹操的奸诈。 红楼梦中宝玉、黛玉的叛逆思想；王熙凤阴险毒辣、贪婪虚伪等。 西游记中孙悟空叛逆和反抗；猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡； 水浒传中宋江绰号“及时雨”，鲁智深绰号“花和尚”，林冲绰号“豹子头”等。,5.通过其他媒体信息熟记名著,歌词“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。 ”写的是是小说 两个主人公 。 歌词“该出手时就出手”是根据 的长篇小说 改编的电视剧中的主题歌，该小说中最能体现这

12、一性格的事件是（举一例） 歇后语“周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨。”是两厢情愿的意思。该歇后语是从 的故事中演绎出来的。,红楼梦,林黛玉,贾宝玉,施耐庵,水浒传,三国演义,名著知识知多少,第五部分,1、这个人把荣府管理得 井井有条， 使得荣府中人人都畏惧她？,王熙凤,2、水浒传里有两个英雄人物，一个长歌当啸，豪气冲天，指点群雄；一个寄人篱下，一味谦恭，装孬不折本，他们就 里的,曹操和刘备 。,煮酒论英雄,3、诸葛亮死于何地？,五丈原,4、周瑜临死前说了句 什么？,既生瑜，何生亮！,5、西游记中的唐僧是如来佛的第二个徒弟“谁”投胎转世的？因父亲遇难，自幼出家，法名是什么？,金蝉子玄奘,7、古典名著

13、三国演义和水浒中各塑造了一位武艺高强的英雄，他们使用同一兵器，出自于同一宗室，他们的名字是 、 。,关羽,关胜,8、“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著 的开卷诗。,红楼梦,9、西游记中，孙悟空穿这身衣服时，他的官职被称 。 西游记中最具有反抗精神的情节是 。,弼马温,大闹天宫,10、水浒中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_，善射的是小李广_，善行的是神行太保_。,时迁,花荣,戴宗,结束语,阅读名著，会使我们受益无穷； 阅读名著，会使我们提高修养； 阅读名著，会让我们启迪智慧； 阅读名著，会丰富我们的心灵，感动我们的情感，给予我们斗志、感性和希望。 有了名著给予的德操、内涵和修养，你们的明天，一会更辉煌！,“人最宝贵的东西是生