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文档简介

1、,首届全国语文教师素养大赛 活动汇报,比赛内容及规程 “大赛”分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示“五部分。所有项目的评审均现场打分，现场亮分，总分为100分。参赛选手总成绩为各部分成绩累计得分，具体内容及各部分所占分值如下： 1、朗读展示 朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。占总成绩10%。 2、书写展示 内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在规定时限内现场粉笔字书写。占总成绩10%。 3、知识素养现场答题 考查内容涵盖小学语文教师根据课标要求应掌握和运用的知识及技能。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。占总成绩15%。,4

2、、才艺表演 才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，内容自定，须与语文教育有关。时间不超过5分钟，占总成绩5%。 5、课堂展示 本次教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。占总成绩60%。,课堂展示： 一、课堂多媒体教学的展示 突出多媒体特点，展示教学的重难点 二、课堂板书设计 书写要端正，笔顺要正确、笔画要规范 三、课堂驾驭能力 对学生提出的问题的梳理，突出有价值的问题的解决 四、运用教学技巧 展示听说读写基本功的综合运用 五、课堂练习的设

3、计 课堂练习体现课文的重难点的解决，体现教师对课堂生成的问题的解决能力,课堂展示： 六、综合能力的展示 30分钟时间，没有具体要求上第几课时的内容，但要考量教师的真功夫： 1、课堂生成的问题，解决的程度 2、预设的教学问题，如何落实 方法体现“以学生为主体”的理念 3、不同的教材、课文内容，展示因材施教的方法 4、板书设计要有特点 5、基础学习（包括生字词、语句、段落，文章结构等）,朗读评价标准： 1、案头准备 整合文章内容，给文章分段落，基本把握整体表达的意思 2、朗读的读音问题 重音，体现对字音的的理解，在朗读时，在语言上，应读出意思；读准音，标准的普通话 3、句式 段与段之间，体现承上启下，用什么样的语气，生动、准确传达出来 4、声音与朗读 感情、声音、气息，要拿捏准确；情、声、气揉在一起,书法评价标准： 1、规范的写字方法，包括字的构架

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