高考文言知识总结·词类活用课件.ppt

1、章鱼式、鱼活用篇、鱼活用、高级中学章鱼文学习要达到的基本目标是能读简单明了的章鱼文，但是要做到这一点，就必须能正确地解释章鱼文的意思。目前高一学生，学习过程中遇到的困难之一是有关鱼类利用的问题。我们系统地总结牙齿部分的知识，使我们能在心里了解同学牙齿部分的知识。在特定的语言环境下，根据特定的语言习惯临时改变词的词类和基本功能的现象称为词类利用。词类利用主要有名词作为动词，名词作为副词，动词作为名词，形容词作为动词，形容词作为名词，名词，动词，形容词的动员法和义动用法。(a)将名词用作动词：名词只有在特定语言环境下可以直接用相关动词或同宾短语代替时，意思才能相通，就可以将牙齿名词用作动词。威廉莎

2、士比亚，动词，动词，动词，动词，动词，动词，动词，动词，动词，动词，动词，动词)名词用作一般动词后，使用后的意思仍然是与牙齿名词密切相关，只是动作化而已。例如：“左右想要同一天”，中的“刀刃”原来是名词、刀刃、刀、刀，在这里，宾语徐璐相似，因此被用作动词，然后用刀杀死。内定，棒原是名词“警戒”，用作宾语从句的动词。1 .名词前有副词，所以二月草发芽了。已经，时间副词，已经；芽被解释为发芽。名词后面是对象或来宾短语。是从那个来的紫衣棕色。(谚)棕色、粗布、做衣服的宾语。衣服，穿着，动词。范增秀恒王(洪文延)。项目王用宾语，眼睛用眼睛表示。信两军神的第一个名词用动词(英冠全书)用木箱包装，3 .名

3、词和动词构成了联锁结构太子和宾客知道这件事的人，都作为白衣官赠送。(京柯刺锦)白色礼服应该理解为原名词短语，并派他戴上白色王冠，构成连接结构，白色戴上。所以好像徐璐前进。(连普李连以前是位置名词，构成立方体和连接结构，以前被解释为前进)。(威廉莎士比亚，温斯顿，和)，(2)名词用作副词名词，放在动词前面的话，和动词的关系不是主谓语关系，而是公式和修饰关系的话，可以把牙齿名词用作状语。把名词用作副词和把名词用作动词的本质的区别在于，制造副词的名词只是修饰或限制后面的动词，本身不代表任何行动。具体地说，有以下几点。1 .用名词代表的人或事物来比喻动作行为的特征、状态。向潭西南方向看，蛇折断，明灭表

4、明可见(小石潭)斗争和蛇分别折叠和走向的状态。战斗被解释为北斗七星。蛇被解释为蛇在爬行。杭白也拔刀跳舞，经常插翅膀遮其他球。(洪文延)翅膀是个名词，用来修饰动词的遮盖物，表示动作行为的状态，译作“鸟展开翅膀”。(。2 .指示动作的工作方式。大臣利民可凭赔偿刺瓜仁。(邹记讽刺王纳根)脸，脸。六月为我进货，我得到了哥哥的工作。哥哥被解释为对待哥哥的礼节。事情听不见，臆测有没有。(石钟山)直接，直接耳，3。表示动作行为的工具。在渤海尽头(愚公移山)。表示运输的工具被解释为泥土筐。于子琪安行车适合临耶。船被解释为坐小船。(石钟山)4。表现动作行为的地方。拙政见相艺，回礼(盐法，如列传)。廷，在法庭上解

5、释。(威廉莎士比亚，温斯顿，死亡)。5 .表示行为行为的趋势。赵军被打破后，将被解释为必北道(赤壁之战)北，北。东西叫。名词用作状语(抗等宪纸)的两个茄子。简而言之，名词是用作动词还是副词取决于它在语言结构中的位置和作用。处于谓语的位置时，充当动词，用作动词。在状语的位置上，起到修饰或限制后面动词的作用，用作状语。上面添加的名词分别表示状态、方式、工具、地点、趋势，显然起到了副词的作用。(3)动词作为名词动词用作名词。也就是说，牙齿动词在句子中有明确表示人和事物的意义。它通常位于句子的主语或宾语的位置，有时前面有“他”或“的”。后人荒谬的传说是不知名的。传被解释为流传下来的文字。复盖它又深了，

6、那就再少不过了。(巡回捕手)到达的人。(4)形容词用作动词的形容词，带宾语后，可以用作形容词。后人荒唐的传说。(巡回捕手)出错，失误将军宽度至今也不知道。(廉林利川)宽、宽、宽、深的问，那些好旅行者不能穷。(巡回捕收机) (形状动作)谨受顺序教导。(寡人也) (形容词作为动词)谨慎，在此“认真从事”的时候。“认真建立学校教育”，(5)形容词用作名词形容词，翻译时通常补充中心词(名词)，形容词用作定语。因此，是性益性，右翼右翼。(师父说)姓，名的人；愚昧愚昧的人。昏暗糊涂，没有东西。昏暗的地方。居安思危：形容词用名词，智勇多困在淹死的形容词里，用名词(英冠全书)，(6)名词，动词，形容词，后面的

7、宾语具有牙齿名词，动词，形容词所代表的那种人，事物，或某种性质，可以看作动员法。我们来看看以下例子：烛光武退金师寡人，以前吴官人差耻吴六月王子的国家，其家，美国服装，膳食气味寡人耳，听说牙齿奶奶尊长安六月位置死了，忧虑劳(灵官的命令)可以动员垂直江东长老怜悯和王，我有任何脸(使动)大风浪不能响。(始终算机) (动员记)上述例子中，一些词的原词性是名词动词形容词，在句子中形成宾语和特殊的宾关系，讲解时必须添加“创造”、“让步”等，才有意义。这是动员用法的典型特征。(7)义动用动词包括“语义”、“如何看待宾语”、“义动用法”等牙齿。动词的义动用法大部分是表示心理活动的动词。例如，“儿子奇怪”(新陵郡盗窃部救援组)、“奇怪”、“以为奇怪”。名词或形容词。如果当事人主观地认为宾语所代表的事物是牙齿名词所代表的某种事物，或者认为宾语所代表的事物具有牙齿牙齿形容词所代表的某种性质，那么人们可以认为是义动用法。我们看以下几个茄子例子：那个传闻也是先属于我的，我成为了老师。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，作者) (老师说)老师处理，在他身上也羞于老师。(师父说)以我们妻子的美丽为耻的人，我也要(早期讽刺诸王娜谏)在美上面的三个茄子事例中，