青岛版（六年制）二年级上册数学《 2.1 5的乘法口诀》教学课件.pptx

1、第二单元 表内乘法（一）,2.1 5的乘法口诀,学习目标,1、知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义。,2 、熟记5的乘法口诀，并会运用5的乘法口诀进行计算。,3、引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？,探索新知,3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？,我们用学具来摆一摆。,加法算式：5+5+5=15,乘法算式：3 5 = 15或53=15,3辆小车上15个人。,探索新知,3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？,我们用学具来摆一摆。,加法算式：5+5+5+5=20,乘法算式：

2、45 = 20或54=20,4辆小车上20个人。,探索新知,3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？,我们用学具来摆一摆。,加法算式：5+5+5+5+5=25,乘法算式：55 = 25,5辆小车上25个人。,探索新知,我们来借助儿歌编口诀吧。,1 辆小车 5个人， 1个5 ， 15=5 一五得五,2 辆小车 10个人，2个5相加，25=10 二五一十,3辆小车 15个人，3个5相加， 35=15 三五十五,4辆小车 20个人，4个5相加， 45=20 四五二十,5辆小车 25个人，5个5相加， 55=25 五五二十五,借助儿歌编口诀，用口诀计算乘法更方便。,探索新知,台上一共有多少个 ？,探索新知,台

3、上一共有多少个 ？,就是求4个5是多少，加法算式：5+5+5+5=20,乘法算式：45=20或 54=20,都可以用口诀“四五二十”来计算。,典题精讲,数一数，算一算。,（ ）（ ）= （ ） （ ）（ ）= （ ） 口诀：,5,4,20,4,5,20,四五二十,易错提醒,数一数，算一算。,（ ）（ ）= （ ） （ ）（ ）= （ ） 口诀：,5,4,20,4,5,20,五四二十,错误解答,易错提醒,错误分析：,乘法口诀记忆错误。应该是四五二十。,（ ）（ ）= （ ） （ ）（ ）= （ ） 口诀：,5,4,20,4,5,20,四五二十,正确解答,学以致用,1、数一数，算一算。,（ ）（

4、）= （ ） （ ）（ ）= （ ） 口诀：,5,2,10,2,5,10,二五一十,学以致用,2、数一数，算一算。,（ ）（ ）= （ ） （ ）（ ）= （ ） 口诀：,5,3,15,3,5,15,三五十五,学以致用,3、根据口诀写算式。,三五十五 四五二十,35=15 53=15,45=20 54=20,二五一十 五五二十五,25=10 52=10,学以致用,4、一共有多少个球拍？,（ ）（ ）= （ ） （ ）（ ）= （ ） 口诀：,5,2,10,2,5,10,二五一十,学以致用,每只小兔拔5个 。3只小兔拔个。 4只小兔拔个。 5只小兔拔个。,15,20,25,5、,课堂小结,一五得

5、五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活