语文人教版七年级上册世说新语.pptx

1、咏雪,教学目标 1、 能正确、流利地朗读本文，并试着背诵。 2、 能借助注释和联系上下文理解文意，对不理解的地方敢于提问。 3、 了解“咏絮之才”这个典故的由来，学习古人的智慧。 4、 积累古诗中的咏雪名句。,同学们，刚才我们都听说过 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。,世说新语，我国最早的笔记小说集，共8卷，分德行、言语、文学、方正等共36门，是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。主要记录晋代士大夫的言谈行事，所记大多是传

2、闻轶事。篇幅短小，语言简练，人物形象鲜明，辞意隽（jun）永。鲁迅称其为“一部名士的教科书”。是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。,刘义庆（403444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。,世说新语两则,咏 雪,谢太傅 差可拟 柳絮 雪骤 无奕女,y,f,ch,n,x,zhu,准确读出下列生字。,咏 雪,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,一、听读

3、课文,二、自读课文，根据文意读准节奏,谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。,要求：疏通文意，圈点勾画的方法，画出文中不理解的词句，展示你认为重要的词语。,谢太傅寒雪日内 集，与儿女 讲论文义。 俄而 雪骤， 公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差 可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即 公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。,家庭聚会,子侄辈,讲解诗文,不久，一会儿,紧，急速,高兴的样子,什么,

4、像,大致，差不多,相比,比不上，不如,是，就是,疏通文意,凭借,表判断,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。,翻译课文,1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？,谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。从 文末补充谢道韫的身份可以看出，谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,合作探究,2、把雪比作盐，比作柳絮，哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗

5、？,“柳絮” 一喻好在意象上，“柳絮因风起”，风趣灵动，有春天的生机，富有诗意，形神兼似。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。,“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。,山披银装 山舞银蛇 原驰蜡象 飞花梨花,合作探究,3、本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？,融洽、欢快、轻松、温馨,（内容和线索）,咏雪,交代背景：时、地、人、事、环境（融洽欢快温馨气氛）,叙述事件：一问二答,补述身贵：暗示赞赏道韫才气（衬托）,想象式对话： 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰：“撒

6、盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” _曰：“_。” _曰：“未若_”,运用比喻、想象写作,写比喻句时最基本的要做到“形似” 然后不断追求“神似”的境界！,恰似展翅纷飞的玉蝴蝶,找出本文的古今异义字,儿女,文义,因风起,子侄辈的人,子女,诗文,文章意思,凭借,因为,相比,准备， 打算,拟,日积月累,巩固训练: 1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。时间：（）地点：（） 人物：（）事件：（） 2、解释下列加横线的词语。 俄而雪骤（ ）（ ） 撒盐空中差可拟 （ ）（ ） 未若柳絮因风起（ ） 与儿女讲论文义（ ） 3、对于谢太傅的题目

7、，兄子与兄女分别给出什么答案？ _ 4、翻译句子。 撒盐空中差可拟_ 未若柳絮因风起_,寒雪日,内集,家里人（儿女）,讲论文义,不久,急速,差不多,相比,不如,子侄辈的人,跟把盐撒在空中差不多。,不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。,板书设计:,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京,咏雪名句欣赏,日积月累,说说你所知道的古代聪颖机智少年的故事。,你知道吗？,情景导入,同学们，我国古代流传下来许多关于聪颖机智的少年儿童的故事，如：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、让梨的孔融、砸缸的司马光等。今天再向大家介绍一位这样的儿童

8、，他就是陈太丘之子陈元方,曹冲称象,陈太丘跟一位朋友约定同行,约定正午时碰头。正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。”,友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块走，却丢下别人自己走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下

9、来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,元方的性格特点如何？,从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。,友人到底是一个怎样的人？,课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇

10、改的精神。,通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。,在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。,认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？,我们应该如何评价文中三个人物陈太丘、友人和元芳的行为？请从文章中找出依据。,陈太丘：太丘舍去。 对不守信用的人不能姑息，让他记

11、住教训，承担后果。 友人：去后乃至；尊君在否；怒；非人哉；惭；下车引之。 无信无礼，缺乏修养，然知错能改。 元方：（家君）待君久不至。 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。入门不顾。 守信识礼，聪明机灵。,约定,过去的,离开,回头看,拉,放开,放弃,牺牲,诚实，守信,随意、随便,回头看,约定,翻译下列句子。,太丘舍去，去后乃至。 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。,您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。,撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起。,跟把盐撒在空中差不多。,

12、不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。, , ,下列句中加点词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是（ ） A.诲女知之乎 B.学而不思则罔 C.路转溪头忽见 D.学而时习之，不亦说乎,B,例句中“不”通“否”,“女”通“汝”,“见”通“现”,“说”通“悦”,板书设计:,王戎识李,王戎七岁知苦李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 选自世说新语雅量第六,拓展阅读,翻译： 王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实（品尝）确实是这样的。,1. 下面两句中加点的“之”各指代什么？ （1）人问之：_ （2）取之，信然：_ 2. 王戎为什么事先就知道李子是苦的？ （用自己的话回答） _ 3. 通过读这个故事，你明白了什么道理？_ 4. 古代像