语文人教版八年级下册《小石潭记》教学课件.ppt

1、教学设计,小石潭记,涡阳县丰集中学,孙向阳,2017年5月,小石潭记教学设计,教学目标 1、能正确朗读课文，疏通文意、提高阅读文言文的能力。 2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景、借景抒情的写法。 3、理解文章在贬谪期间孤独悲凉的心境。 4、品味文章的优美意境，激发学生对祖国大好河山的热爱。,教学重难点 1、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，掌握文言实词、虚词。 2、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境，体会作者的感情。 教学方法 朗读法、品读法、情感激励法 教学时间 1课时,教学基本过程,一、导入新课 春天的到来，我们很多人访名山、游大川，欣赏大自然，真是人生一大乐事，面对充满诗情画意的山山

2、水水，我们总会心旷神怡，我们能获得美的享受，又常有许多感悟，然而有那么一位名人，面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”，那是为什么？今天就让我们一起走进小石潭记与他同游，去感受他特有的心境。 二 、板书 小石潭记柳宗元,三、作者简介及写作背景、文体 1、 柳宗元（773819），字子厚，河东（今山西运城一带），世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”，是唐代文学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，是唐宋八大家之一，代表作小石潭记。 与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。唐宋八大家指唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、

3、苏辙、王安石和曾巩。 2、写作背景 柳宗元参与政治革新运动失败后被贬到永州。他在政治上不得志，心情抑郁。所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景优美的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国经典文学散文史上,颇有的永州八记。小石潭记是永州八记中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。 3、文章体裁 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，“记”往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志，同学们知道哪些这样的古文？小石潭记、桃花源记、岳阳楼记、醉亭记、满井游记等。 四、听朗读课文（朗读录音）注音字音与停顿 1、播放

4、课文朗读录音,2、生字注音 篁（hung）竹 珮（pi）环 清冽（li） 坻（ch） 岛屿（y） 恕（sh） 嵁（kn） 翠蔓（mn） 怡（y）然 俶（ch ）尔 翕（x）忽 龚（gong） 寂寥（lio ） 悄怆（qio chung） 幽邃（su） 参差（cn c ）不齐 宗玄（xun） 卷（qun） 披拂（p f） 差（c）互 3、自读课文，根据工具书，课本注释自译。,4、学生齐读课文，然后回答问题。 （1）本文是按什么顺序来写的？ 本文按游览顺序来写的，条理清晰。 （2）作者是怎样发现小石潭的？ 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，不见小潭 （3）找出描写小石潭全貌的句子？ 水尤清冽，全石以为底，返岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 （4）作者是怎样写潭水? 不见小潭，水尤为清冽。 （5）小石潭的景物是怎样