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文档简介

1、散文阅读,执教：向 珊,散文阅读,学习目标：,学会用“提炼法” 把握散文线索,学习流程,学,学,提炼,发 现,整合,推 断,整 合,示例指导 寻找线索“三入手” 1.从标题入手(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)。 如背影中，全文以父亲的“背影”为线索，依次是“惦记背影刻画背影惜别背影再现背影”，共四次写到“背影”，所以说标题直接揭示线索。,学,学,2.从文中议论、抒情的句子入手(散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索)。 如济南的冬天中，全文以“我对济南冬天的喜爱之情”为线索。如开头的议论“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”；抒情句如在写济南的山时说“

2、这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气”。这样直诉肺腑，是作者的深情与赞美。结尾部分写道：“这就是冬天的济南。”充分地抒发了“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。,学,学,3.从文中反复出现的词语、句子入手。 如白杨礼赞中，“我赞美白杨树”“实在是不平凡的一种树”等语句，在文章中反复出现了多次，那赞颂的感情一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索连成了一个整体。,学,学,试,试,阅读恒久的滋味 ，指出本文的两条线索 。,推断,以对生命中甜、 酸、苦等各种滋 味的体验为线索,试,试,以“我”的成长历程为线索,整合：一是体验各种生命的滋味，一是“我”的成长历程,练,练,阅读没有一颗小草自惭形秽，指出本文行文线索：,（虔诚、尊敬嫉妒自卑、伤感自信、自强 ）,以作者的情感变化轨迹为线索,思,思,整理知识要点，畅谈收获积累。,发现是美妙的；推断

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