语文九年级上人教新课标第一课《沁园春·雪》课件.ppt

1、沁园春雪,毛泽东,1.在熟读和背诵的基础上，品味诗歌中展现的意境和美感。 2.学习诗人写景、议论、抒情相结合的写法。 3.感受诗人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。,学习目标,作者简介,写作背景,1935年10月，红军长征胜利到达陕北后，毛泽东领导的红军，从此肩负起抗日救国的伟大使命。1936年2月，一场大雪后，毛泽东到海拔千米白雪覆盖的塬上视察地形，面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动。,毛泽东亲笔手书的沁园春 雪,配乐朗读,你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？,大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美 深邃隽

2、永的哲理美,有第一等襟怀，第一等学识，其才有第一等真诗。 沈德潜（清）,词文理解,1、词的上阕哪些句子总写北方的雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了诗人怎样的情怀？,前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里，创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。,2、试找出写静、动景的词语，体会其意境。,“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。静穆中有飞舞的动态，由下至上，由地面至空中，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。,3、作者对雪景的描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？,由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。,4、“望”有登高远眺的意思，

3、但所见内容却远远超过目光所及，这是为什么？请谈谈你的理解。,诗人的想象，自西而东，由南至北，展示出如此广阔的地域，显示了作者博大宽广的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想见诗人那种顶天立地的高大形象，可以领略到祖国山河的壮美。,5、山、原，这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，是什么因素造成的？给你怎样的感受？,因素有三：第一，视觉因素，远望山势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素，作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三，时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。,6、上阕末三句写的

4、是实景还是虚景？从哪个词可以看出来？这三句诗写出了怎样的意境？,虚景。“须”作者借助想象写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。,7、下阕开头两句在结构上起什么作用？,过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。,8、到底“引”出了哪些英雄人物？这些英雄人物有何共性？,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 这五人都是中国历史上的杰出人物，是无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略、赫赫战功，对中国历史产生过巨大的影响。,9、对于这样杰出的英雄人物，作者用一个词对他们作出了总的评价，请找出这个词。,10、读完“惜”字后面的几句话，品味“惜”字丰富含义。,1、肯定这些英雄人物的功绩，他们

5、在中国历史上的巨大影响。,2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。,3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。,惜,11、找出全词的主旨句,数风流人物，还看今朝。,12、谁是真正的英雄人物？,“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。,上阕,千里万里 冰封雪飘,长城-惟余 大河-顿

6、失 山-舞银 原-驰蜡,静态,动态,红装素裹 分外妖娆,总,分,实,虚,（抒情）,描写北国壮丽雪景,赞美祖国壮丽河山,（描写）,须,望,降雪冰冻地区之广,寒冷程度之烈,对偶,对偶比喻,比喻拟人,下阕,江山多娇 英雄折腰,秦皇汉武,略输,稍逊,只识,风流人物 还看今朝,(陪衬),过渡,评史,颂今,评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。,唐宗宋祖,成吉思汗,(议论、抒情),艺术特色,1、写景、抒情、议论相结合。 2、动静相衬，虚实相生。 3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉,总写 实景 江山多娇 虚景,评古 英雄折腰 颂今,梳理总结,上阕-写景,下阕-论史,热爱祖国河山 歌颂当代英雄,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。,研读探究,你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？,沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋， 携来百侣曾游， 湘江北去， 忆往昔峥嵘岁月稠。 橘子洲头。 恰同学少年， 看万山红遍， 风华正茂； 层林