九年级化学上册《第七单元 燃料及其利用》章节教案 （新版）新人教版

1、第第七单元 燃料及其利用章教案教育重点：燃烧的条件和灭火的原理和方法教育难点：化学反应伴随能量变化。教育观念：本单元课题内容的表达方式基本主张实验、活动和探究等教学安静创设和练习学生生活实际，学习时应与实际联系，积极参与实验、讨论调查等活动，学习分析所得事实得出结论的科学方法。本单元修订了4个示范实验、4个探究活动、8个讨论以及3个漱口检查研究，涵盖了本单元的各个课题，本书着眼于探究、调查研究、讨论和实验等培养实验能力、科学探究能力、实验技能的形成、科学方法的培养、创新精神和实践能力的增强，对学生进行了实践中考分析：本单元的知识与现代社会生活密切相关。 站点分数有不断增加的趋势，命题有： (1

2、)结合生产、生活的实际，研究燃烧条件、灭火原理及防火措施，考察解决实际问题的能力；(2)根据教科书的知识转移，调查对某种防火防爆安全措施的理解程度；(3) 在各种燃料的使用及由此产生的各种环境问题等中，合理的开发和节约使用资源、新能源的开发和环境保护是开放性问题和研究性学问题的热点，考证问题型主要是选择问题、填空问题和简单解答。 来自管本单元的问题，只要明确研究性学习的一般想法和方法，活用相关知识，组合运用获得的有效性，就可以比较顺利地解决。2 .过程和方法通过实验认识探索问题的方法利用实验学习的对比，有助于化学学习；通过活动和探索，体会分析所得事实得出结论的科学方法。3、感情、态度、价值观认

3、识到燃烧的本质和对生活有重大影响了解火灾危害和防护方法，了解避难的一般方法。二、教学重点燃烧条件的灭火原理三、教学难点是利用燃烧条件和灭火原理说明一些日常现象。四、教学方法利用活动元教学原理，修订一些活动，突破教学重难点五、上课时安排课程修订教育程序教育过程引入新的课堂燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已经有利用数十万年的燃烧反应的历史。 日常生活中燃烧现象也不少见，那么物质燃烧到底要满足什么条件呢？老师提问时联想到学生活中的燃烧现象(燃烧的条件是什么？ 的双曲馀弦值。活动和探索1 :1 .分组实验(1)用镊子分别取出小木棒和小石子，点燃酒精灯。(2)用镊子分别取出沾水的小棉块和没沾水的小

4、棉块，暂时放在酒灯火焰上。(3)分别点燃2根小蜡烛，其中1根用烧杯复盖。2 .完成实验报告实验程序实验现象实验的结论(1)(2)(3)三.交流和讨论通过上述的实验，可以知道物质燃烧和什么样的因素有关系吗四、活动总结燃烧的必要条件是板书：一、燃烧的条件1 .燃烧的定义：燃烧时发光发热激烈的氧化反应教师示范实验：(在500 mL的烧杯中倒入400 mL热水，加入小白磷。 在烧杯上盖上薄薄的铜片，在铜片上放置一端干燥的红磷小山，另一端用滤纸吸取表面水的白磷小山，观察现象。(2)用导管对准上述烧杯中的白磷，通过少量的空气，观察现象。讨论和交流涉及以下问题：(1)在上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红

5、磷不燃烧？(2)为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？(3)本来在热水中不会燃烧的白磷，为什么在通过空气后会燃烧呢？(4)如上所述，燃烧需要什么条件？板书： 2、燃烧必要的三个条件(1)燃烧是可燃物与氧发生的发光、发热的激烈氧化反应(2)燃烧需要可燃物、氧气(或空气)、燃烧所需的最低温度(也称为起火点) 3个条件板书：二、灭火的原理和方法讨论和交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的灭火措施。分组实验：如图所示点燃3支蜡烛，其中1支点燃烧杯，另2支蜡烛放入烧杯中，在一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸，观察现象分析原因。提问：(1)如何熄灭蜡烛？(2)炒菜时油锅里的油不小

6、心烧了，怎么处理？ 为什么？(3)装满垃圾的纸箱着火了，怎么办？ 为什么？(4)扑灭森林火灾的有效方法之一是砍掉火灾蔓延到线路之前的树木。 为什么？如何解释“锅底工资”和“烧石浇水”两个词？4 .查看幻灯片和Flash动画资料，考虑在遇到火灾时如何进行灭火和避难。板书：三、常见可燃性爆炸物的安全知识教育扩大情绪态度和价值观：了解化石燃料的不可再生性，认识化石燃料的合理开采和节约的重要性，注意环境问题。教育的重点难点：煤、石油、天然气三种化石燃料化学变化中的能量变化教学方法：创设情景实验，总结讨论，开拓实际视野会话计划： 2个会话教育过程课程教师活动学生活动修订意图创安装情景展示学生收集的燃料信

7、息，看网上天然气新闻报道，回顾广州能源转型，调动学生积极性，引入新课程。 燃料与我们的生活和发展有着密切的关系，在生活中我们用来燃烧的燃料是什么呢？看投影思考问题关系到生活以新闻报道的形式引入新课程，使学生立即处于兴奋状态，准备下一次科学预测和探索。联合航空系生活着拉收入上课题目播放生活中的照片，提出问题1 .家庭炒菜、做饭、洗澡等用什么燃料？汽车、轮船、飞机、拖拉机等用什么燃料？3，4、炼钢厂、热点工厂等经常使用的燃料是什么？引出化石燃料的概念。(用多媒体广播煤、石油、天然气的形成过程)边看边联系已经有了生活经验，请考虑一下柴、煤、煤气汽油、柴油煤看教材，看视频，回答问题。化石燃料：煤、石油

8、、天然气等是古代生物遗骸经过一系列复杂的变化而形成的。强调让学生联系生活，关心生活要从现有经验开始，引导新知识，在学习中注意新的、旧的知识联系。 让学生了解生活，了解社会，了解燃料的种类，化石燃料的形成过程和用途。手指领导看看看了教科书的第132-133页，想想煤，石油的成分或者组成进行总结吗小组讨论交流，派代表回答培养学生的阅读能力、归纳能力、自学能力、信息获取能力创安装情景我知道知识拓展览会1、煤是纯物还是混合物？煤分解的产物是什么？3 .煤炭分解的过程是物理变化还是化学变化？ 为什么？再生视频：煤炭的用途学生有问题看录像学生讨论并回答问题：1 .混合物2 .焦炭、煤焦油、煤气3 .化学变

9、化，由于反应前为碳，反应后生成新物质：焦炭、煤焦油、气体激发学生学习兴趣，调动学生思考1、石油可以直接作为燃料使用吗？ 为什么不直接用石油作燃料？2、石油是杂质还是混合物？ 为什么？3、石油是根据什么原理提炼的？广播视频：石油的用途介绍石油的用途。学生有问题看录像学生讨论并回答问题：1、不行。 这浪费了资源，不经济，不科学，应该综合利用。2 .混合物。 因为其中含有多种成分。3 .根据石油中各成分的沸点分离，是物理变化。让学生说明炼油的各种产品及其用途。激发学生学习兴趣，调动学生思考过渡投影：海上采油和天然燃烧抽出天然气天然气是主要由碳和氢组成的气态烃，并通知学生其中最主要的是甲烷。果实检查探

10、彻底研究实验7-4 :甲烷中含有那些元素吗？舞步现象结论结论：学生看示范实验填写书的表格学生总结：产物有水和二氧化碳生成，有碳和氢学习寻找物质之间的内在联系，培养学生的思考。展开介绍甲烷和甲烷的运用然后是可燃冰看录像听讲分钟分析估价修订相加很深理解请参阅表7-3分析教科书表7-3，估算我国化石燃料的耐用年限，绘制条形图提问：化石燃料的使用有哪些优点和缺点？ 从煤、石油、天然气的形成过程，了解化石燃料名称中“化石”的含义。 其中有什么收获分析图表修订年限画画儿煤、石油、天然气是古代生物遗骸经过数亿年的复杂变化而形成的，称为化石燃料，它们不能再生。1 .人类大量开采后，化石燃料最终枯竭。2、化石燃

11、料是人类重要的自然资源，由于对人类生活起着重要作用的化石燃料的不可再生性，必须合理开采和节约使用化石燃料。提高学生的环境意识，节约能源，开发新能源过渡(第二课)化石燃料被广泛使用。 因为燃烧会产生大量的热量。 那么，单靠燃料燃烧就能得到热量吗？学生进行讨论、思考和回答。(发光、发热)果实检查探彻底研究接下来，进行一系列的实验吧。实验74在一个试管中加入少量镁条，再加入盐酸5 ml观察现象，摸摸试管外壁。观察实验现象，积极动脑分析原因，总结结论。化学反应伴随着能量的变化，一部分化学反应有放热，一部分从外界吸收热。让学生从简单现象中发现问题，引起注意。 找出原因，总结结论。拓宽度视野野介绍化学反应

12、中的能量变化和用途(多媒体解释、解析)除了最初的上述用途之外，你知道相互反应中的能量变化有什么用途吗(相比之下，看谁知道)学生看录像理解吸热反应和发热反应研究交流扩大学生的知识面，增强学生热爱科学、学习科学、使用科学的愿望。介绍新我知道知识现在人类通过化学反应得到的能量大多来源于化石燃料，化石燃料资源有限。 那么，同学们认为如何利用能源才能延长其使用期限呢？你们有那些的处理方法吗？燃烧燃料通常需要考虑两个方面一个需要充足的空气二是使燃料和空气有充分的接触面。总结通过学习，你们得到了什么样的成果？学生归纳：略课堂练习巩固练习放学后一、二、三、四、五教育重点：培养学生的学习兴趣和对环境的保护意识教

13、育难点：同重点会话计划： 1个会话教育过程同学们，你家做饭用什么燃料？我们烧水的时候为什么要打开窗户和打开换气扇呢？在路上走着，车从你身边经过是什么感觉？燃料的使用，在给人们的生活提供能量，带来方便的同时，也对环境产生了不良影响。一、燃料燃烧对空气的影响复习导入1 .三大化石燃料是什么？煤中含有什么元素？煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。 这些气体会对空气和我们的生活环境产生什么样的影响呢？我们做实验吧“组织小组实验”(酸雨危害的模拟)。组织讨论观察二氧化硫、二氧化氮本来就容易溶于水，溶于雨水就会变成酸雨。 这是煤炭的燃烧给空气带来的影响。组织观察请给同学们看另一组照片组织讨论市区几乎

14、不用煤作燃料，我们的生活环境怎么也这么差，这是什么引起的？现在很多汽车使用什么燃料？汽油和柴油作为许多汽车的燃料，燃烧时产生的废气中主要含有一氧化碳、未燃烃、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，威胁着我们的健康。怎样才能减少有害气体对空气的污染呢？如同学们所说，解决大气污染的根本方法是使用新的燃料和能源进行开发。二、新燃料和能源的使用和开发你知道清洁燃料是什么吗？讲义介绍1 .乙醇(通称酒精)高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。(多媒体给出了乙醇的化学式和燃烧的化学方程式)小组讨论：乙醇作为燃料有什么好处？ (发热量大，无污染，可再生)组织讨论，总结2 .氢气你认识到氢气是清洁燃料吗？(氢气本身无毒易燃，发热量大，燃烧产物为水)讲义介绍氢气是最清洁的燃料，但是氢气的制造成本的主要和储藏困难，作为燃料暂时不能广泛使用。 目前，氢能的开发取得了很大的进展，随着科学技术的发展，氢气最终将成为主要能源之一。组织阅读其实，中国多年前开始寻找新方法，同时开发新能源改善大气环境，提高人民生活质量。 例如萩名的“西气东输”。组织讨论3 .现代社会对能源的需求量越来越大，化学反应提供的能源无法满足人