九年级化学上册 第六单元《化石燃料的利用》教案 新人教版

1、第六单元化石燃料的利用课程要求：1 .知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会的重要自然资源，知道海洋蕴藏着丰富的资源。2 .了解石油是由多种有机物组成的混合物，知道石油精制可以得到液化石油气、汽油、灯油等产品。3 .了解中国能源和资源不足的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。内容和学习分析：本节的课程内容主要是化石燃料，包括化石燃料的形成及在化石燃料中国的主要分布情况在内的第二个是化石燃料和环境污染，包括化石燃料对环境的影响及其燃料的选择和新能源的开发在内的第三个是化石燃料的综合利用，包括化石燃料作为能源的加工方式和作为化工原料的重要应用等该教学内容的特点是学科知识难易度低，但综

2、合性强。化石燃料是生活和生产中经常使用的燃料，煤、石油、天然气等对学生来说也不为人知。 但是，学生对化石燃料的认识还停留在可燃水平，有些学生知道化石燃料的成分，对化石燃料如煤和石油的综合利用知之甚少。学习建议：在课堂上查阅资料，在熟知煤气、天然气等家用煤气使用情况的百度搜索“低碳”、“新能源”、“化石燃料”、“乙醇汽油”、“氢能源”等相关词条，仔细阅读并记录相关资料。学习目标：1、通过阅读、交流、讨论，了解三种化石燃料的主要成分，认识化石燃料的燃烧对环境的影响，开发低碳(非碳)能源，发展低碳经济，提出低碳生活的迫切性和重要性，形成保护环境、人与自然和谐的意识。2 .通过阅读了解化石燃料深加工后

3、得到的产品，体会到化石燃料是传统的、珍贵的、不可再生的重要资源。3、学习改造化石燃料的方法，认识化学在解决能源危机、解决环境污染、开发新能源、促进社会科学发展中的重要作用，发展化学价值观。知识点(重点、难点):要点：1.化石燃料燃烧的利与弊。2 .综合利用化石燃料的方法。3 .认识到节约资源、保护环境、人与自然和谐的重要性。难点：化石燃料的综合利用实验准备：教师准备：多媒体课件学生准备：安排学生自学本课程内容，在了解教材相关内容的基础上，要求学生对化石燃料的形成、现状和新能源的开发利用三个方面进行深入调查，并要求以各种方式广泛收集资料。学习过程：教师活动学生活动修订意图环节一创设情景热情导入同

4、学们知道我们枣庄为什么叫“煤城”吗？ 不仅是煤炭，那些燃料也知道吗？【谈话】学生们回答，石油、煤、天然气是世界上最重要的三种化石燃料，化石燃料不仅是重要的能源，也是重要的化工原料。 本课题以“化石燃料”为主题，共同讨论、学习、理解化石燃料相关知识。板书第二节化石燃料的利用思考回答的话，可能有汽油、煤气、天然气、石油等的回答。枣庄“煤城”创设形势，真实生动，为学生创造热爱家乡的骄傲，同时也产生强烈的学习动机。 为下一个资源枯竭城市引进化石燃料的综合利用和新能源开发埋下了伏笔。活化石燃料的形成【问题领导】那个同学告诉我为什么把煤、石油、天然气称为“化石”(教师重读)燃料。学生回答后，肯定展示煤、石

5、油、天然气的形成过程图煤的形成过程：石油的形成过程：化石燃料的形成如此漫长而复杂，几乎无法再现，它们是不可再生的能源。问题你知道我国化石燃料使用的相关历史吗？图片展示图片： 梦溪笔谈记载了中国石油开采，是利用中国古代天然气燃烧提炼井盐的场景。总结我国是世界上煤炭最早开采石油天然气最早的国家。思考，回答：生1 :从字面理解，它们形成存在的年代可能比较旧。学生2 :我查了资料，知道地理和生物课上讲的生物化石的形成过程几乎一样。生3 :参照附图说明化石燃料形成的历史。看照片，了解我国石油天然气开采的历史。回顾学到的知识，应用，感受应用的喜悦，体验成功的喜悦，激发学生更多的学习兴趣。 利用图像再现化石

6、燃料的形成，强调化石燃料的不可再生性，培养学生合理开发利用资源的意识。加强学生民族的自豪感。活动二化石燃料的利用【板书】一、化石燃料的燃烧回顾了刚才化石燃料的昨天。 经过漫长的等待，我们终于等到了化石燃料的到来。 今天化石燃料影响着人类的生活、社会的文明、科学技术的进步。接下来请学生们阐述自己的意见，谈谈对化石燃料燃烧的认识。把教科书的一部分照片给学生看煤的燃烧：石油分馏：【板书】1、温室效应2 .热污染3、大气污染几个小组的同学在谈论燃料利用的同时，也注意到了燃料使用所带来的危害，看事物时使用辩证的观点，似乎习惯于多方面分析问题。 请同学们考虑一下你知道你家使用的燃料是什么吗？家庭可以使用的

7、燃料是什么吗？学生们知道的燃料种类还很多，在这么多的燃料中，如果让他们选择其中一种作为家用燃料，会考虑什么因素呢总结出处、价格、热价、环境及使用安全性和便利性等。让学生完成活动天地6-5的内容。【过渡】燃料的燃烧造成严重的环境污染，人们为了减少污染物的产生，节约能源，对化石燃料进一步加工处理。【板书】二、化石燃料的综合利用展示照片：石油的综合利用。 【讲义】程度越细，应用越广泛，产品总价值越高。 据统订，50亿元原油经加工最终可获得500亿元化工产品。问题石油的综合利用使石油价格倍增，煤炭是如何加工利用的？出示煤炭深加工的照片：导向分析煤、石油、天然气都是重要的化工原料，可以生产出许多有价值的

8、产品。 把煤、石油、天然气作为燃料燃烧，你有什么感觉？听课，做好展示自学成果的准备。学生展示自学成果：生1 :素被称为“工业粮食”。 煤炭的燃烧可以供给发电的能量，可以供暖的料理等。 煤燃烧会产生污染物，引起环境污染。生2 :飞机、汽车、轮船的燃料都来自石油的分离。石油分离是物理变化，石油是混合物等。生3 :可以利用天然气发电、城市居民生活用煤气、压缩天然气汽车及其他化工。 目前，中国正在实施“西气东输”工程，以缓解东部地区燃料紧张的困境。交流总结：煤气、天然气、液化气、煤、汽油、柴油、柴草等。学生看了教科书P127的照片交流后达成了共识来源、价格、热量、环境及使用的安全性和便利性等。阅读活动

9、天地6-5的内容，在小组内交流讨论以下内容1 .为什么烤食物时经常使用木炭？ 不使用修订版中的其他燃料吗？2 .选择满足以下用途的燃料，说明理由。(一)冬季住宅暖气；(2)城市居民做饭。修订、分析和达成协议。看照片知道石油精加工的产品。石油化工产品的应用：看照片，结合自己调查的资料，了解煤炭的应用。仅仅作为燃料燃烧是非常遗憾的，同意这是资源的浪费，环境污染也会恶化。激发和培养学生的自学能力和兴趣。培养学生的知识图，培养查阅资料的能力、总结和口头语言表达能力。激励性评价，有助于学生进一步探索学习欲望。学生活动的探索有助于激发学生的参与欲望，同时培养学生获取和处理信息的能力。使学生体会到化学为改善

10、人类生活、促进社会发展所发挥的重大作用，也使学生感到石油资源的重要性和珍贵性。不仅改变了学生对煤炭的传统形象，还有助于提高学生对煤炭资源重要性的认识。以问题的方式引起学生对燃料资源的关注。【移动】随着社会的发展，人类对化石燃料的需求量也在增加，化石燃料是否不能用完呢？活动三化石燃料的接班人组织交流 :你知道吗？ 枣庄被称为“煤城”，现在已经不再有名了。 2009年3月国务院确定枣庄为国家第二届资源枯竭城市。 学生们知道为什么吗？你知道枣庄如何应对煤炭枯竭的现状吗？(谈话)及时表扬学生关心时政、关心家乡发展。引导交流你对我们市政府有什么好建议吗？你知道的新能源是什么？生：因为枣庄的煤已接近枯竭。

11、生1 :我在电视新闻上听说市政府决心加长煤炭产业链，增加煤炭产值，开发旅游业应对煤炭枯竭。生2 :必须节约化石燃料强化化石燃料的综合利用新能源的开发和利用生3 :太阳能、风力能、水力能、潮汐能培养学生关心家乡建设、关心时政的思想感情。激发学生学好化学报告家乡的热情。活动4类检查：1 .石油是原油，没有一定的沸点。 加热原油使其气化，分别冷却，温度不同的气体分别得到汽油、柴油、沥青等。 由此判断原油是()a .混合物b .化合物c .单体d .杂质2 .燃料电池是将化学反应产生的能量转换为电能的装置。 以下燃料电池适合在宇宙飞船上使用的是()A. O2CH4电池B.O2C2H5OH电池C.O2H

12、2电池D.O2CO电池3 .第一个发现和使用石油的国家是()a .美国b .英国c .日本d .中国4 .以下记述中不正确的是()a .化石燃料在地球上的储量不是无限的b .煤和石油只要完全燃烧就不会造成空气污染c .人类必须节约现有能源，大力开发新能源d .合理开发和综合利用煤炭和石油5 .目前国家在西部大开发战略中，实施“西气东输”项目，运输目前世界上最重要的气化石燃料，其化学式为()A.O2 B.H2 C.CO D.CH46 .枣庄BRT换车，采用天然气作为燃料，代替使用汽油和柴油燃料的汽车。你认为使用这辆车有什么好处？(2)为减少枣庄市城市交通造成的环境污染，请提出一个建议或设想。(3

13、)为了检测空气被一氧化碳污染的程度，可以用物质x进行测定，反应原理为X 5CO=I2 5CO2，从该化学方程式可以推测x的化学式。答：1.A 2.C 3.D 4.B 5.D 6.(1)减少汽油、柴油等燃料燃烧引起的SO2等污染(其他合理答案可得分) (2)使用低污染或无污染排放的交通工具。 例如，提倡使用电车、轻轨列车、太阳能列车、新型环保车等自行车。 (3)I2O5活动5教室总结通过这个课程的学习，谈谈对化石燃料及其能源问题有怎样的新认识。小组讨论、报告交流并达成协议：煤、石油、天然气都是重要的化石燃料，作为不可再生燃料的燃烧会导致资源浪费和环境污染，化石燃料的综合利用非常重要，前景广阔，化石燃料资源有限，太阳能、氢能、风能等新让学生重视知识的总结，不仅有助于巩固知识，也有助于学生养成良好的学习习惯。活动6布局作业1 .书面工作：教科书的在线测试2 .以科学利用化石燃料造福人类为主题，写出心得书面工作和实践工作相结合，在复习巩固知识的同时，提倡学习，提高学生分析和解决实际问题的能力。板书设计：第三节化石燃料的利用一、化石燃料(