语文人教版八年级下册1.旅鼠之谜.ppt

1、北极旅鼠，旅鼠之谜，魏，魏，1962年考入北京地质学院，1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，1981年赴美深造为访问学者，1982年10月赴南极，与两极形成了不解之缘。1991年6月，魏独自一人去了北极，成为第一个直接和爱斯基摩人接触并交朋友的中国人。1995年5月6日，由魏率领的中国第一次科学考察队成功地到达了北极。他的主要作品包括异国大陆、南极洲、南极政治与法律、美国梦、南极梦、南极属于谁、冰雪世界的资源和北极的呼唤。作者简介自学技巧默读课文，用段落号标出每一段，解决单词难懂的问题，理解课文内容。挑衅(xn):试图利用它来引发冲突或战争。牙扇(wng)拆封(d)字母，逃(村)迁移(

2、x)，单词积累卡片，前进和跟随彼此：前面的人上去，后面的人跟上去，描述热情地和持续地前进。困惑：因为分辨不清而困惑，我不知道该怎么办。道听途说：从路上听到，从路上告诉。一般指道听途说，毫无根据的话。信仰：忠实地相信。短视：比喻目光短浅。互相补充：互相补充，互相合作。单词积累卡，第一次阅读感知，理解旅鼠之谜，自学：浏览文本，圈出并勾画关键词，总结北极旅鼠的几个谜团。提示：首先找出原文中的象征性句子，澄清每个谜的位置；从原文中找出相关句子，并用关键词句子进行总结；试着用课文中的单词。旅鼠的繁殖能力是惊人的；(繁殖力很强)旅鼠的繁殖不仅受到限制，而且一旦它们繁殖过多，就会出现各种奇怪的现象，就好像试

3、图自杀一样；(试图自杀)死亡迁移，数以百万计的旅鼠涌向大海，死在海里。根据你的科学知识，你认为这篇文章是什么风格？阅读文章，体验作者的独创性和叙述？说明文？科学散文把知识和叙事结合起来，把知识和兴趣结合起来，使人既有知识又有兴趣。思考：这篇文章的写作技巧是什么？找出这个故事的六个要素：1 .时间：2.位置：3.角色：4。事故原因：5。事故发生后：6。事件的结果：有一天，巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址，我和丹尼斯马洛拉斯；我抓到一只旅鼠。我听丹尼斯讲述旅鼠的所有秘密。丹尼斯表达了他对旅鼠研究和旅鼠特殊行为的想法。为了解释引理之谜，本文采用了哪些解释方法？举个例子。数字：正文的第11段用了很多词来解

4、释旅鼠的繁殖速度。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠正向西游向大西洋，而挪威北部的旅鼠正向北游向巴伦支海。例如，这和自杀没有什么不同，就像二战中的日本敢死队一样。在文章的最后，据说人类应该从旅鼠身上学到一些东西。例如，如果人类也不受限制地繁殖，有一天他们可能不得不走旅鼠之路。“那么作者从旅鼠身上得到了什么启示呢？作者的写作意图是什么？启示：(1)从自然规律来看，人类应该认识到旅鼠悲剧是我们的教训，人类应该注重自我调节，以实现和谐发展。(2)在科学研究过程中，要不断调整研究方法和思维方式。只有通过创新研究方法和思维方式，我们才能解开自然之谜：警告人类，关注他们自己的人口。除了旅鼠，其他动物也有一些奇怪的

5、现象，你知道吗？请选择一种奇怪的动物，根据你的观察和理解，写一段话解释它奇怪的表现及其原因。扩大迁徙，探索大自然的奥秘。小蚂蚁有不怕生不怕死的精神。当森林着火时，成千上万的蚂蚁成群结队地出来。当火势蔓延到“蚂蚁团”的外围时，最外围的蚂蚁经受住了高温烘烤和火焰的吞噬，最终“大军”安全生还。这种对自我牺牲和种群数量的奉献难道不值得人类学习成千上万倍于蚂蚁吗？小蜜蜂团结合作度过寒冷的冬天，小蜜蜂在蜂巢里相互靠近，一起形成球形的簇。温度越低，集群越紧密，这减少了表面积，增加了蜜蜂的密度，防止了过度冷却。根据测量，蜜蜂的温度在最冷的时候仍然可以保持在24左右。与此同时，它们也通过吃更多的蜂蜜和加强锻炼来产生热量，从而提高峰顶窝的温度。蜜蜂将顺利度过寒冷的冬天。大马哈鱼的毅力每年的八月和九月，大马哈鱼为了繁殖后代，不得不经历许多艰难困苦才能回到特定的地方，而大马哈鱼总是远离大海到内陆地区繁殖。不管路途有多艰难，也不怕沿途天敌的捕杀，他们坚持为下一代付出尽可能多的鲜血和辛劳，这可以作为父母的榜样。旅鼠之谜是一篇兼具文学性和美感的科学论文。文章以叙事框架