九年级化学上册 4.4 化学式与化合价（2）教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、化学式和化合价教学目标1.了解常见元素的化合价，记忆常见的原子团及其化合价，用化合价推导化学式；2.通过编曲训练学生的科学记忆；3.通过研究配价规律培养学生的逻辑思维能力。教学重点根据价定律，化学式是由化合价推导出来的教学困难1.理解配价的含义；2.根据价定律，化学式是由化合价推导出来的。教学设计教与动学会生活和行动【引言】从原子结构示意图出发，以钠原子和氯原子为例，说明它们是如何变成离子的。【解释】从原子的最外层开始，当离子形成和化合物形成时，会有电子的得失。什么是化合价？化合价是元素形成化合物时的性质。问题阅读课本，在表格中圈出你常用的元素符号和相应的化合价。你找到什么规则了吗？【解释】原

2、子团通常作为一个整体参与化学反应。【归纳】给出化合价的公式氢、银、钾和钠是一价的，钙、镁、钡和锌是二价的。负氟、负氧、二价、三价、四价铝硅、一两铜，两三铁，简单物质的零价格永远不会改变。负一元硝酸盐、负硫酸氢盐碳酸盐和正一价铵【解释】化合价的标准方法：它标在元素的正上方，正负符号在前面，数值在后面。“1”不能省略。书写离子符号有什么区别？问题以上两种表达方式有什么相似之处和不同之处？【说明】根据化合物中各元素化合价的代数和为“0”，由化合价推导出化学式，采用“交叉法”。最后，以示例练习的形式巩固知识。【归纳法】根据化合价写出化学式的一般规则：(1)先读写，然后先读写。例如氯化钠、氧化镁、二氧化碳(2)金属前，非金属后；当氧在氧化物中时，原子的数量不会泄漏。例如氧化铁Fe2O3问题链接老师回答，然后中学生总结本课的知识点。老师在黑板上写字并布置作业。学生仔细听并做笔记。阅读课本，思考并回答问题。学生1:钾、钠和氢的化合价是1，氧的化合价是-2。学生2:有些元素只有一个价，有些元素有多个价.学生3:氢氧化物、碳酸盐、硝酸盐、硫酸盐和铵.学生：符号是一样的，数字也是一样的；不同的位置：化合价在元素的正上方，离子符号在元素的右上角；符号和数字的顺序不同；在化合价中，“1”不能省略，在离子符号中，“1”被省略而不写。仔细听，完成练习并做笔记。学生提问。黑板设计：一、

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