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文档简介
1、11.1.3 三角形的稳定性,授课学校：罗定市华侨中学 授课教师：黎小萍 授课班级：八年级（3）班,教学目标：了解三角形的稳定性.,重点：了解三角形具有稳定性这一性质.,难点：理解三角形稳定性在日常生活中的应用.,教材分析：三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的特性是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。,学情分析：该班学生学习态度端正，但是基础较薄弱，方法欠缺。在
2、教学中，教师需要通过各种形式激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识.,将四边形木架上再钉一根木条,将它的一对顶点连接起来,然后再扭动它,这时木架的形状还会改变吗?,思考,三角形具有稳定性， 四边形具有不稳定性,四边形不稳定性的应用.,说一说,在日常生活中三角形稳定性有什么应用？,1、下列图形中具有稳定性的是（ ）,（A）正方形 （B）长方形 （C）直角三角形 （D）平行四边形,2、要使下列木架稳定各至少需要多少根木棍？,C,E,A,E,F,B,3.如图，工人师傅砌门时，常用木条EF 固定门框ABCD，使其不变形，这种做法的根据是( ),A两点之间线段最短 B矩形的对称性 C矩形的四个角都是直角
3、D三角形的稳定性,D,D,4、下列图中具有稳定性有（ ）,A 1个 B 2个 C 3个 D 4个,C,5.如图，桥梁的斜拉钢索是三角形的结构，主要是为了( ) A.节省材料,节约成本 B.保持对称 C.利用三角形的稳定性 D.美观漂亮,C,6.下列设备,没有利用三角形的稳定性的是( ) A.活动的四边形衣架 B.起重机 C.屋顶三角形钢架 D.索道支架,A,1.通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑吗？ 2.你对自己本节课的表现满意吗？,及时小结，自我评价,拓展提高,1、在现实的生产、生活中有以下四种情况： （1）用“人”字横梁建筑屋顶； （2）自行车车梁是三角形结构； （3）输电线的支架； （4）商店的推拉防盗铁门. 其中利用三角形稳定性的是（ ） （1） （2） B. （1） （2） （3） C. （2） （3） D. （2） （3） （4）,B,2.判断正误： （1）三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性. （ ） （2）三角形的稳定性在生产、生活中有广泛的应用，四边形不具有稳定性在生产、生活中没有作用. （ ） （3）只要在四边形的木架上加钉一根木条，这个四边形就可以固定了. （ ）,3.人站在晃动的公共汽车上,若你分开两腿站立,则需伸出一只手去抓住栏杆才能站稳,这是利用了,三角形的稳定性,课后练习,练习册第 3
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