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文档简介

1、第二单元 角的初步认识,1 角的初步认识,王井小学 王培涛,1.认识角，知道角各部分的名称。,2. 能用三角板认识直角，会用直角符号表示直角。,学习目标,2.对生活中相交的初步了解。,复习导入,1.对生活中图形的了解。,例 老师手里拿的是（ ）。,解答：,三角板,图中的教具是三角板。,复习导入,看一看。,情景导入1,探究新知,探究新知,相交的两条直直的边所组成的图形叫角。,情景导入2,做一做。,用一张正方形的纸折角。,情景导入2,用两根硬纸条,做1个活动的角。,角有1个顶点,两条边。,探究新知,情景导入3,探究新知,每个三角板上都有一个角的大小是相同的，这个角就是直角。长方形和正方形中的4个角

2、都是直角。,解题思路：,1.在角的下面画“”。,根据角的概念判断。,典题精讲,（ ） （ ） （ ）,解题思路：,2.写出角各部分的名称。,两条直线是角的边，这两条直线相交的点是角的顶点。,典题精讲,（ ）,（ ）,（ ）,解答：,典题精讲,（ ）（ ）（ ）,解答：,典题精讲,（顶点）,（ 边 ）,（边）,判断：黑板上的直角比三角板上的直角大。（ ）,错误解答,错解分析：,没有掌握直角的相关知识。,易错提醒,判断：黑板上的直角比三角板上的直角大。（ ）,正确解答,所有的直角都是一样大的。,易错提醒,1.一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。,角有1个顶点，两条边。,1 两,解：,学以致用,2.判断：下面的图形都是角。（ ）,第二个图形不符合角的特征。,解：,学以致用,3.下面的图形中各有几个角?,依次数出各个角。,3 4,解：,学以致用,（ ）个角 （ ）个角,4.下图中有几个角？,先数出基本角，再数由基本角组成的角。,3,解：,学以致用,（ ）个角,学以致用,解：,6,5.下图中有几个角？,有3个基本角，有3个由基本角组成的角。,（ ）个角,课堂小结,什么样的角是直角？,什么是角？角各部分的名称是什么？,2.每个三角板上都有一个角的大小是相同的，这

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