《论趣》ppt课件解析.ppt

1、一、导入：简单入题,同学们，每个人都有自己的兴趣，爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”可见兴趣的重要。今天我们就一起学习一篇林语堂的文章论趣，体味一下“趣”在求知.启发心智.教育等方面的重要性。,免费空间,论 趣,林语堂,免费空间,林语堂(18951976)，福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂是我国著名学者，散文家，小说家。早年曾为语丝主要撰稿人之一，主编创办了论语.人间世宇宙风等刊物，1935年后，在美国用英文写吾国与吾民京华烟云风声鹤唳等文化著作和长篇小说。“两脚踏中西文化，一心评宇宙文章；挚爱故国不泥古，乐享生活不流俗”是他医生为人治学的真实写照。,二、作者简介,免费空间,1、船舶 2

2、、扈从 3、胼胝 4、摩顶放踵 5、熙熙攘攘 6、鞠躬尽瘁 7、利禄熏心 8、穷理至尽 9、超凡入圣 10、癖嗜 11、掮客,b 大船 h 随从 pin zh 趼（jin）子 从头顶到脚跟都擦伤了。形容不辞劳苦，不顾身体。 形容人来人往，非常热闹。 指恭敬谨慎，竭尽心力。 钱财和爵禄迷住了心窍。 穷尽天下一切道理。 超出凡人，达到圣人境界。造诣深。 psh 癖好，嗜好 qin 替人介绍买卖，从中赚取佣金的人。也常喻指投机者。,三、朗读课文，整体感知,趣，这位佳客，用心对待则美,免费空间,2纵观全文，体会散文特点 本文是一篇小品文，小品文是散文的品种之一。短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、叙事

3、的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片断的见闻和点滴的体会，是一种轻便自由的文学形式。 3梳理结构，整体把握 第一部分（第13 自然段）：主要从故事引出，写古今一般人有目的的行为动机。 第二部分（第47自然段）：谈区别于名利心的另一种人生 境界趣。,四、课文研讨,学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益,1.文章开头引用“乾隆游江南”的传说，目的是什么？你觉得有怎样的效果？ 明确：为了引出 所要议论的话题：对名与利的看法。富有哲理性和趣味性。,问题1,作者列举大禹治水和墨子摩顶放踵的事例来说明什么问题？由此可以看出作者持什么观点？ 明 确：作者充分肯定大禹治水、墨子摩顶放踵并不是为了名利而是为了

4、理想和信仰，有积极向上的精神。作者认为“有时一人只想做官，不想做事 ，这就跟一般商贾差不多了，只怕利禄熏心，就失了人的本性。能够通脱自喜，做到适可而止，便是贤人。”这是作者人生境界和艺术境界的追求。,问题2,通脱自喜，适可而止是什么意思？ 明确：大度乐观，在物质待遇上知足常乐，是一种积极洒脱无功利的心态。,问题3,题目为“论趣”，为什么文章不直接论趣而先谈论“名利”呢？ 明确：先谈追名逐利是人生的一种普遍现象，只要不利禄熏心，失了本性似也无可非议，进而引出区别于这种人生状态的另一种人生境界更加可贵。单纯因为“趣”而读书、做学问可以克服万难而自得其乐，是“人生快事”。这种人生境界更加 纯粹而快乐

5、。,问题4,在作 者看来，“趣”是什么？作者又是从几个方面来谈“趣”的？（从文中找到相应语句） 明确：作者看来：“还有一种知其然而不知其所以然的行为动机，叫做趣。”“人生快事莫如趣”，“人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣”。 四 （1）求知：学问有成、科学进步因为有趣 （2）启发心知：启发心知、有益身心需要靠趣； 方 （3）教育：动了灵机、豁然开朗必须知趣； 面 （4）读书：废寝忘食、读书成器全都凭趣。,问题5,从第二部分中找出“趣”的定义，并说说如何理解。,“一种知其然而不知其所以然的行为动机，叫做趣。”,理解：知道它是这样却不知道它为什么是这样，意思是目的性不强。,以前有位得道的大和尚，面

6、壁坐禅十年，享有盛名。一日有一位徒弟奉承他说：“大师，像你做到这样超凡入圣，一尘不染，全国中怕算你是第一人了。”那大师不禁微微一笑。这也可见名心之难除也。这个故事说明了什么？ 明确：一笑间，超凡之韵全无。经历了沧桑，不一定看破了红尘，淡泊了名利，不一定心如止水，“排脱”是一种考验。幽默地道出完全超凡脱俗是不可能的。,问题6,作者持有一种怎样的人生态度？从哪些地方可以看出？ 明确：大度乐观、知足常乐、积极、洒脱、无功利心。作者充分肯定大禹治水、墨子摩顶放踵并不是为了名利而是为了理想和信仰，有积极向上的精神；“只怕利禄熏心，就失了人的本性。能够通脱自喜，做到适可而止，便是贤人。”这是作者人生境界和

7、艺术境界的追求；对于“趣”的理解，更显作者的随性、旷达与纯粹。,问题7,归纳主题,论趣这篇散文，站在“通脱自喜”、“适可而止”的人生高度，从求知、启发心智、读书三个方面，解读了人生的“趣”，主张我们去寻此“趣”，加强思想文化修养。,主旨句：人生快事莫如趣。,五、林语堂的写作风格。,幽默是人类心灵开放的花朵,1.本文的写作特点（能够结合文本谈出一、二个即可）。 漫谈式的语言风格、笔调闲适；故事开篇事例丰富，饶有趣味。 2.本文语言特点 富有哲理性、趣味性、知识性。,课内,林语堂的散文富有哲理性、知识性和趣味性，请从课文中画出，并做具体分析。,示例： 我看见只有两条船。 老天爷，实在只有两条船。一

8、条叫名，一条叫利。 赏析：这个说法我们不能不佩服它的精妙，南北来往的船舶，熙熙攘攘众生，无不为了这名，这利。借助故事的形式，将世相概括得如此恰当，既叫人恍然大悟，又叫人拍案叫绝。,大禹治水，手足胼胝，三过其门而不入，不见得是为名为利吧。墨子摩顶放踵，而利天下，就显然不为名利。 赏析：这段话信手拈来如顺手推舟，却打捞了几千年的中国文化，让人回味无穷，大禹治水 三过家门而不入的伟岸，墨子摩顶放踵而利天下的兼爱，无不让人敬仰。这简单的一句话饱含知识渊博，文化的厚重，让人获益匪浅。,文段1,知识性,我看见至少有四条船叫做名、利、色、权。世上熙熙攘攘为这四事。 赏析：作者显然比乾隆的扈从概括得更准确，顺

9、水推舟地将世上困扰人心的事实巧妙而诙谐地说了出来，自然而有趣，我们读着有味，品着有理，嚼着有趣。,文段2,哲理性,趣味性,人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。顾凝远论画，就是以天趣、物趣、人趣包括一切。能够潇洒出群，静观宇宙人生，知趣了才可以画画。名、利、色、权都可以把人弄得神魂不定。只是这趣字，是有益身心的。 赏析：作者对趣的阐释就像是智者喝茶品人生，淡定从容，而让人顿悟。顾凝远论画讲究兴致， “当兴致未来，腕不能运时”不能作画，林语堂随手采摘的这朵历史浪花就非常恰当而将趣字讲深，讲透，讲明，让人信服。,文段3,哲理性,据里考克说，剑桥的教育就是这样的，导师一礼拜请你到他家谈学问。就是靠一只

10、烟斗，一直向你冒烟，冒到把你的灵魂冒出火来。与君一席话，胜读十年书，就是这个意思。 赏析：作者将导师和学生的谈话说得妙趣横生，我们不难想象，拿着这烟斗，喷着冒烟，这导师是如何拷问这学生的。其中因不明而怒，无知而怯，明而悦，悟而喜，种种滋味随这个特别的“冒”字浮现而出。,文段4,趣味性,通透性,课外拓展,傅红雪：“林语堂随笔写作中的幽默乃一家之长，他不会用笑话引别人发笑，而是在生活中捕捉有幽默感的事物透出哲理，并使人会心一笑。”,谈言论自由,脸与法治,林语堂“幽默性”的特点 1、生活气息浓厚 2、知识性强 3、哲理性强,六、拓展迁移，理解主题,好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。,拓

11、展迁移，理解主题,拓展迁移，理解主题,拓展1,作者说“凡在学问上有成就的，都由趣字得来”想想古今人物， 还有哪些属于这一类？ 明确：瓦特发明蒸汽机，爱迪生发明电灯，法布尔成为动物学家， 肖邦成为音乐家。,课文中说：“人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣”你的兴趣在哪里？你如何发展和培养自己的兴趣？ 明确：学生自由发挥，可谈一方面兴趣爱好，重点谈如何在日常生活中培养。,拓展2,写出五句关于“趣”的格言 。 学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。莎士比亚 知之者不如好之者，好之者不如乐之者论语 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。 歌 德 兴趣是最好的老师。爱因斯坦 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。莱辛,拓展3,七、文章小结,一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事业上去。,这节课接近尾声，下面我们一起回顾一下这节课所讲的内容，林语堂一幽默诙谐的语言从求知，启发心智，教育等方面阐述兴趣的重