动物游戏之谜.ppt

1、米泉一中 周林敏 制作,动物游戏之谜,1下列加点字注音没有错误的一项是 A.坠地（zhu）尾鳍（q）似的（s）舀水yo B.聒噪（gu ）露面lu 坡顶（p）捉摸zhum C.陡峭（qio）嚼舌（jio）潜力qin提防d D.确切 （qi）汲取(j)模式（m）领域（y）,sh,qin,m,2、下列文字书写没有错误的一项是 A在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嘻闹着。 B战斗游戏时，动物互相亲密地撕打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。 C以便像船帆似的让大风推着它们，得意洋洋地使向海岸。 D选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻

2、炼它们逃避敌害的能力。,2、下列文字书写没有错误的一项是 A在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。 B战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。 C以便像船帆似的让大风推着它们，得意洋洋地驶向海岸。 D选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。,3、选择使用成语最恰当的一项 A成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意忘形地“驶”向海岸。 B猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千单独游戏时动物显得无拘无束，这是最基本的游戏行为。 C在动物身上，无论从

3、形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。 D这几种假说，哪一种更有道理？动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者们自行其是，众说纷纭。,褒贬,对象,侧重点,科普说明文：,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。,教学目标： 1、 了解并掌握科普说明文的相关知识、把握文章思路，理清层次结构 2、 学会品味科普说明文的语 言、筛选、提取重要信息,游戏的童年,你有过游戏经历吗？有何感受？,泰山压顶！,一、品读课文，整体把握,1、文章开头列

4、举了哪些动物游戏的事例，起到什么作用？ 2、这三个例子有什么特点？这样举例对说明“动物游戏行为”有什么作用？ 、动物游戏有几种类型？ 、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表） 5、课文对动物游戏之谜下了结论吗？为什么？,1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例，起到什么作用？,1、叶猴在跳荡嬉闹,2、渡鸦在滑雪而下,3、露脊鲸举起尾鳍,文章开篇通过三个例子引出下文“动物具有游戏行为”的观点, 生动的例子，引人入胜，耐人寻味,2、这三个例子有什么特点？这样举例对说明“动物游戏行为”有什么作用？ 明确：三个例子具有典型代表性，不是简单罗列，

5、而是注意生物种类和生活区域的不同三种动物囊括热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽 突出了动物游戏的普遍性，充分证明“动物也像人一样游戏”不是偶然的和罕见的，更突出了研究动物游戏的意义,、动物游戏有几种类型？,米泉一中 周林敏 制作,单 独 游 戏,米泉一中 周林敏 制作,战 斗 游 戏,操 纵 游 戏,操纵游戏 *,、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）,2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？,3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？,4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？,、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的

6、根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）,2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？,3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？,4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？,5、课文对动物游戏之谜下了结论吗？为何不下结论？,没有确定的结论。 生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。 科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明,不能贸然下结论。 包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。,现象 特征 原因 结论,（）举例说

7、明动物的游戏行为。 （）说明动物游戏的基本类型。 （）概述动物游戏的原因。 （四种假说） （）说明要完全揭开动物游戏之 谜还需要深入研究。,理清思路,提出问题,分析问题,解决问题,总 分 总,说明顺序：,说明方法举例： 分类说明 举例说明 比喻说明 作比较,逻辑顺序,二、语言特色：,2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？,3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？,4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？,平实准确、不失生动,“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。” 分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。“亲密” 则突出

8、了这是游戏。并不矛盾，而是更加准确。 “游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。” 分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“形成”是通过发展变化而自然成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上努力之后而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。,它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地 分析提示：通过一系列动

9、词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。“好像”则准确表达作者的猜想。 马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千 分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。,一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去 分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。 每当刮起大风时，

10、成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。,三、高考链接，实战演习,2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？,3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？,4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？,4、下列标点符号使用没有错误的一项 A她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 B“别想啦，老家伙，”他放开嗓子说。“还是把船朝这条航线上开去，有了事儿就担当。” C动物的游戏，究竟是为了“演习”，

11、为了“自娱”，为了“学习”呢？还是为了“锻炼”？ D例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏；渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等,，,。,，,。,，,5、下面各项与原意一致的是 A它俩相互推挤，竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地它们是在打架。 B美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。他们注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向 C北极熊吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊保持了身体的灵活和力量，这是“学习说”中的一个重要例证。 D不同意“演习说”的科

12、学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。,A猜想变事实B偷换主语C甲乙混淆,或然变必然 偷换概念 张冠李戴,6、下面是根据原文的一些推测，那一个较合理 A、动物游戏行为既无目的，又无结果，内容复杂多变，实在令人捉摸不透，所以动物游戏之谜是无法揭开。 B、战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。 可见动物有着自我克制能力 C、动物游戏行为与人类儿童的游戏行为有着相似特征。所以研究动物游戏行为可以从研究人类儿童的游戏入手 D、北极熊常常把一根