三年级美术上册 全一册教案 苏少版

1、第一课三原色，三种颜色教育目标：1 .通过观察、寻找自然界和生活的三原色和三色，使学生逐步了解自然界光影的变化。 学习有关三原色和三色的知识。2 .第一次接触水粉画，学会简单的水粉画的表现技术。3 .培养学生热爱自然美的感情，激发表现自然美的欲望。教育的重大难点：1 .可以用项诉说优秀环境中的三原色和三色。2 .学习水分调色的基本方法和技巧。3 .对学生进行多种观察，启发多种想象。4、让学生更多地欣赏作品。准备教程：师：三原色和三色相关的各种照片、电影、自制玩具、试管、水粉等。生：水粉画道具等。教程过程：鉴赏：老师播放了各种有关颜色的电影，学生感受到了自然界颜色的美。交流：你要让学生说自己最喜

2、欢的颜色是哪一种？ 为什么？ 这些颜色让你想什么？回忆：想起和学生一起学习的有关三原色的知识：无数的颜色可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是颜色王国的祖先，被称为三原色。小游戏：和学生一起玩拉玩具的小游戏，在拉玩具的底板、绘画、外箱上分别涂三原色，看看它们在拉中会发生什么现象。 任意改变三原色的位置，看看会产生什么样的新效果。总结：师给学生配合2台三原色，生橙、绿、紫，称为三色。 这些是三原色的最初的子孙。 原色是指太阳和彩虹的颜色，是世界上最鲜艳的颜色。你看学生看老师进行插件制作。 首先，将圆形、四边形、三角形、心形、花形、其他简单图形等基本形状用硬片切割。 在这些图形的一边切一个小口，可以

3、相互插入。实验：把学生分成几组，每组送一套试管，用手将三原色合起来，操作三种颜色。讨论：学生讨论在实验过程中发现了什么有趣的现象，比如颜色的比例不同，形成的颜色也不同等。示威游行：老师在实物投影机下用水粉演示色调。 提醒注意水的比例、颜料的比例，尽量使之适应等。练习：让学生用粉色从不同的颜色中跳出来。示威游行：请让学生看自己的作品，说说画时的心情，自己的作品在想什么等等。教程建议：这门课可分为两门课，第一门课用水粉配三种颜色，第二门课用学生自己的方法配。 例如色织剪纸、水粉喷绘、油画棒涂色、橡胶泥搅拌等。第二课粉印纸版画学习领域：造型表现教育目标：1、培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对

4、艺术表现形式多样性的认识。2 .让学生掌握初步粉印纸版画的制作方法和技巧。3 .通过描绘动物的形象，增进学生爱动物的感情，提高保护动物的意识。教育的重大难点：1 .粉印纸版画的基本制作方法和程序。2 .描绘生动的动物形象。3 .启发、创作和表现学生的想象。准备教程：师：粉印纸版画示范作品、动物鸣声录音、动物形象特征录像、示范作画用品。生：画板、吹风纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。教程过程：听奖：让学生听录音。问：你听到了什么声音？ 孩子们喜欢动物吗？ 为什么喜欢动物？ 总结：动物是我们人类最好的朋友。鉴赏：让学生看录像，知道动物的特征。模仿：让学生模仿动物的形状和声音。总结：每种动物

5、有不同的地方，也有相似的地方，我们可以抓住它们的特征，正确地描绘它们的形象。 如果将这些图像考虑为各种圆形、三角形、四边形、梯形、菱形等基本形状的组合，则能够容易地描绘这些图像。比较：老师给学生看了两幅表现动物的画，让学生比较它们的差异，抽出今天的内容粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点，可以反复印刷多部作品。如果表现的图像的颜色淡，可以用深色的纸制作拓扑，画面的效果变得更好。 展示几张用深色纸张印刷的作品。课：(1)“粉印纸版画”是什么呢？用纸做版子，在上面刻上想要表现的形象的轮廓，涂上水粉颜料拓印的画，被称为“粉印纸版画”。(2)以小鸟的形象为例，说明画画的方法和步骤，并进行演示。用彩色水笔在

6、吹风纸上轻轻描绘印象的轮廓，注意大小的布局。板书：1.画画。用铅笔将轮廓线刻得稍强一些，注意线条平滑，一口气就能画出来。板书：2.刻版。将一张黑纸和版子合起来用夹子夹住，涂上水粉颜料拓印。板书：3.拓(t )印。 颜料要涂得厚一点，涂上黑色的纸，用手轻轻擦一下，再轻轻剥下纸，如果有不喜欢的地方，请重新涂上颜色，印刷到满意为止。练习：让学生以粉印纸版画的形式表现自己喜欢的动物的形象。 在天上飞，在地上跑，在水里游都行。 要求提前很好地完成。教程：(1)投影展示动物形象资料，供学生工作参考。(2)让学生注意画面大小的布局是合适的。(3)用彩笔给学生打轮廓的时候，为了不损伤吹风纸，请用力轻轻一点。(

7、4)希望学生刻版时，线条平滑，可以一口气完成。(5)拓印纸和版子夹在一起，指导学生操作时不要偏移。(6)加厚拓印颜料，避免印刷画面模糊。总结：(一)集体评议工作，表扬优秀学生，指出不足之处。(2)鼓励学生以课外用粉印纸版画的形式描绘更加美丽的画面。教程建议：这门课可分为三门课，第一门课用来详细介绍粉印纸版画的制作方法，第二门课用来复习，第三门课用来创作。 创作时可以单独画画、协助等形式，在不同的纸或布上印刷，制作卡片或书签等。第三课点彩色游戏教育目标：1 .通过学习点彩画，使学生与点彩派初步接触，了解点彩的特点和简单的技术。2、使学生创造性地使用各种材料，尝试点彩画的创作，形成创造性的构想。3

8、、讨论交流，相互启发，培养学生的手能力和创新精神。教育的重大难点：1 .了解点彩派的特征。2 .学习点彩的基本方法和技巧。3 .启发、创作和表现学生的想象。4、让学生更多地欣赏作品。准备教程：师：有关点彩的各种照片、实物、纸等。生：收集各种材质的点、绘画和粘贴工具、各种颜色的小圆盘等。教程过程：鉴赏：老师拿几个点彩派的作品给学生看。讨论：学生把看了之后的想法说出来，在哪里见过？ 和我们以前看到的画有什么不同？说明：师说点彩的特征、点彩派、代表人物法国画家修拉、代表作品大碗岛的星期天等。观察：老师让学生用放大镜观察印刷品和彩电屏幕，发现美丽的画面原本是由无数小色点组成的。小游戏：老师和学生一起玩

9、游戏，用打孔机在红纸上打许多小孔，在下面衬上黄纸，从远处看，颜色有什么变化(引出三原色和三色的关系)启发：让学生思考用什么样的方法能制作要点(材质、工具等)。制作：每个人都可以用自己喜欢的方法玩点彩游戏，用彩纸粘贴，用水粉点点，用各种圆形的东西(例如帽子)取拓印。评价：学生在完成作品后，能够评价出最有创造性、最有趣、最细致的作品等。教程建议：这门课可以分为两节课来，第一节课的学生尝试用不同的方法点彩游戏。 第二课用于临摹。第四课的生活接不上电话教育目标：1 .让学生认识各种通信工具，学习有关通信工具的知识。2 .引导学生使用身边能找到的各种材料设计制作电话。3、培养学生丰富的想象力和创造力。教

10、育的重大难点：1、通过对话、讨论、欣赏使学生认识各种通信工具，学习有关通信工具的知识。2、使学生开展丰富的想象力，发挥自己的创造力，使用身边发现的各种材料，设计制作各种通信工具。准备教程：师：相关资料范围图制作手机或对讲机2台。生：请选择绘画工具：剪刀、橡胶棒、双面胶带、彩纸、纸箱、油泥。教程过程：小游戏：孩子们，今天玩游戏吧。1、首先让同学们自己找好朋友组成一对。2 .提出要求：两个人首先站在一起说悄悄话。另一个站在教室的最前面，另一个站在教室的最后面。 我再说一次私语。 (除了你最好的朋友，你们俩之间的对话不能让第三个人听到3、手机安静地交给其中两个学生，要求他们不要被别人发现，使用手机进

11、行对话。欣赏理解：1、他们是用什么方法让对方听到自己的声音的？ 不要！2 .你知道手机属于我们的生活用具的哪一类吗？ 不要！3 .通信工具除了手机还包括那些吗？ 不要！(电话、手机、对讲机、传呼)4、电话到底是以什么样的机制通话、听音乐的呢？说话者把说话的声音转换成电流发送过去。 当麦克风传送声音时，振动板因声音的振动而振动，变换为电信号。 用于听声音的受话器，传送来的声音的电信号驱动振动板，恢复为原来的声音。 通过电话线或无线电波传输语音电信号。 中所述)5、你知道世界电话是谁设计的吗？(1875年6月2日，美国人贝尔和他的助手沃森修订制造了世界上第一个电话。 在1876年7月在费城举行的庆

12、祝美国独立100周年的博览会上，贝尔和华生披露了他们的发明成果。 中所述)6、你见过具有什么特殊功能的电话吗？ 不要！(根据学生的回答展示各种功能的电话照片设计制作：你觉得将来的电话会怎么样2 .用什么样的方法进行设计制作？(教师展示一些作品供学生参考)3、做一下设计师，举行“梦想的手机设计竞赛”，设计能满足更多人需求的未来电话吧4、学生自由创作，教师巡回指导5、提出要求：先画出自己的想法，表示其独特之处。利用彩纸、纸箱、油泥等材料，制作自己的设计。拓展想象、大胆制作、设计新颖独特、差别化。说明：老师告诉学生这些作品是插入艺术，是立体造型艺术之一。看：学生看老师进行插件制作。 首先，将圆形、四

13、边形、三角形、心形、花形、其他简单图形等基本形状用硬片切割。 在这些图形的一边切一个小口，可以相互插入。评价：自由欣赏全班作品，挑选你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评价本组成员的作品，说哪里好？鉴赏：小鹏朋友们做得真漂亮。 老师那里有很多有趣的作品。 一起看看吧2、教师出示范画：名家名作(照片)用不同材料制作的作品、学生作品教程建议：一、教学过程的多种选择：1、游戏：留言游戏：老师一句话让孩子们转达到最后一个人。 看看结果有没有变化。 想想孩子们是否有更简单的方法，让最后一个孩子能够直接听老师的私语。体验游戏：教师在上课前做了几个土电话(即两个纸杯之间用一米长的绳子穿着，杯子是麦克风和听

14、筒，绳子是电话线。 使用，让学生自由玩电话游戏。 体验打电话的乐趣和在电话生活中的作用。2 .了解知识：第一部手机有多少？，第一部手机是1985年制造的。 把电源和天线放在一个箱子里，能够进行移动通信的电话就诞生了。 当时，没有“手机”这个词，而是像背着背包走路，所以被称为“肩里电话”。 当时，它的重量高达3公斤，非常重，很不方便。和接近形状的手机是1987年出生的。 这是16年前的事了。 与“肩酸电话”相比，非常轻便携带的手机诞生了。 话虽如此，重量约为750g，与今天重量约为60g的手机相比，重量达到了1213倍。、手机逐渐变小。，1991年当时，手机的重量为250克左右的1996年秋天，

15、出现了体积100立方厘米、重量100克的手机。 之后进一步小型化、轻量化，1999年减轻到60克以下。 一杯水的净重180克，只有一杯水的三分之一重电话和手机的区别是什么？我家的固定电话是用电话线连接的。 看电话机的后面，能看出插口外面有线吗？声音的电信号是通过这个电话线路传送的。手机不能用电话线连接。 用看不见的电波发出声音。 手机将声音转换为电波发送时，“基站”接收这些电波。 通过电话线路把声音的电信号传送给对方。 手机并不是直接向对方的手机发送电波。 从“基站”到对方的手机，使用和普通电话相同的电话线。设计创作：教师可以根据教育的需要，适当地介绍使用各种材料制作的方法折纸：用折钱包的方法

16、折手机。 用彩笔装饰。(钱包要注意横向折叠，手机要纵向折叠)纸箱：利用现成的纸箱，追加、剪切制作。油泥粘土：可塑性强，可直接形成。泡沫沙漠板：利用厚度不同的泡沫沙漠板，用切片连接制作。石膏板：利用石膏板的易刻性进行雕刻。也可以利用饼干和蔬菜等各种食品在设计上可以用暧昧的内容进行设计外观不同的电话。 引导学生把电话设计变成自己喜欢熟悉的形象。各种功能的电话：启发学生改善电话功能。鉴赏：根据设计制作的要求，选择要欣赏的图像种类独特风格的电话具有不同功能的电话艺术家以电话为题材创作的作品关于电话的生活照片(漫画、广告、新闻照片)用不同材料制成的作品同班同学的作品第五课动物明星教育目标：1 .可塑动物从基本体开始，抓住动物的特点，确定动态，加减，采用粘接、切削、划线等多种手法