八年级语文教学课件之《说“屏”.ppt

1、导入 同学们，在故宫博物院一文中，我们都被太和殿朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引。在啧啧赞叹之时，你是否注意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕的云龙纹更增加了御座的庄严肃穆。今天，我们聚焦“屏风”，再次接受传统文化的熏陶，感受我国古代人民超群的智慧。,陈从周,说“屏”,陈从周,陈从周（19182000）,浙江杭州 人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画、昆曲。著有说园等。,给下列红色字注音：,纳凉 帷幕 忒 伧俗 韶光 闺中 休憩,（n）,(wi),(tu),(cng),(sho),(gu),(q),检查预习,下列词语是什么意思呢？,天井： 伧俗： 得体： 雅俗之别

2、： 因地制宜：,宅院中房子和房子或房子和围墙所围成的露天空地。,粗俗鄙陋。,恰当，恰如其分。,高雅和低俗的区别。,根据各地的具体情况，制定适宜的办法。,明确文本说明的对象是什么？,整体把握,屏,知识链接：屏的历史,早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已经相当精美。,什么是屏？,“屏者，障也。”,屏，就是用来遮挡的东西 。,下定义的说明方法。,屏有何作用？,室外： 室内：,A避免直接望见厅室,B分隔作用,C艺术点缀,D可以挡风,E流动空间,与帷幕起着同一作用。,屏 有 哪 些 种 类 ？,按屏的建造材料,装饰的华丽程度：,金屏、银屏、锦屏、画屏

3、、石屏、木屏、竹屏等。,艺术上：雅俗之别。,外形上：大小之分。,分类别的说明方法。,屏的制作与放置要注意哪些问题？,得体,造型精巧 色彩高雅 绘画有诗意,1. 作者对屏的感情是怎样的？用课文中的句子加以说明。,合作探究：,答： “童年与家人其情境真够令人销魂的了。” “后来 心生向往之情。” “因为研究古代建筑更觉得它实在微妙。” 小结：喜爱 向往 赞美,合作探究：,“闲倚画屏” “抱膝看屏山” 张恨水金粉世家,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 唐.杜牧.秋夕,“锦屏人忒看得这韶光贱” 明 汤显祖牡丹亭,2、本文中有关屏的诗句有哪些？这属于哪种说明方法？,引用

4、的说明方法,合作探究：,3、 课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？,引用秋夕诗句，表达作者幼时对屏风的喜爱和向往之情。放在开篇，容易引起读者兴趣。,合作探究：,4、课文引用牡丹亭“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？,答： “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。 这句话出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭“游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。引用牡丹亭中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。,合作探究：,答： “抱膝看屏山”出自张恨水的金粉世家，写女主人公在小楼参佛诵经，顿

5、悟一生得失。 点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。,5、课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？,合作探究：,6、作者引用古诗词的目的？,课文多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。作者具有深厚的古典诗歌底蕴，而且屏风的介绍与古典诗歌的引用相得益彰，突出了中国传统文化的美。,合作探究：,这篇小品文介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的实用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者注意，以期屏风在今天得到更好的使用。,小结,延伸：更多关于屏的诗句和画面,1、南朝闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”2、李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”3、柳永迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇