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文档简介
1、,认识直角、锐角和钝角,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的认识,课堂练习,4,课前导入,顶点,边,边,你还记得角的各部分名称吗？,探究新知,观察一副三角板。,你发现了什么？,直角这样表示：,这个角叫做直角。,用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。,角1是直角。,角2比直角小，叫做锐角。,角3比直角大，叫做钝角。,找一找，我们周围哪些物品上有直角。,任意拿一张纸，先上下对折，再左右对折，就得到一个直角，同学们来试一试！,自己试着折一折，再用三角板比一比。,用三角板可以画直角。,你会画锐角和钝角吗？,在少先队旗中找角，并描出来。,少先队旗上有几个角？都是什么角？,共有5个角。,2个直角
2、。,2个锐角。,1个钝角。,课堂练习,（1）2 时整，时针和分针组成什么角？ （2）3 时整，时针和分针组成什么角？ （3）9 时30分，时针和分针组成什么角？,1. 观察钟面上的时针和分针，回答问题。,2时整，时针和分针组成锐角。,（1）2 时整，时针和分针组成什么角？,3时整，时针和分针组成直角。,（2）3 时整，时针和分针组成什么角？,9时30分，时针和分针组成钝角。,（3）9 时30分，时针和分针组成什么角？,2. 用三角板比一比，下面的角各是什么角？,钝角,锐角,锐角,锐角,3. 在方格纸上画出直角、锐角和钝角。,4. 时针和分针组成什么角？填在（）里。,直角,钝角,锐角,这节课你们
3、都学会了哪些知识？,课堂小结,1.三角板上的3个角中,有1个是直角。正方形,长方形都有4个角,都是直角。 2.要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比:顶点对顶点,一边对一边,再看另一边。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,3.三角板上的3个角中,有1个是直角。正方形、长方形都有4个角,都是直角。 4.比直角小的角叫做锐角,比直角大的角叫做钝角。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活
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