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文档简介

1、，虚心教育，富春江风光，新课导入，新课导入，富春江风光，新课导入，富春江风光，富春江风光，新课导入，朱，书，吴俊，吴俊：字叔，(今浙江安吉)，南朝出身，贫穷，好学，有才华，精通历史，擅长诗文。他的诗清新，反映了社会现实。他的文学作品擅长写风景，他的文字清新直截了当。许多人模仿他的文章，这些文章被称为“吴君体”。与朱一书是吴郡给朱的信的节选，全文已散，故朱不能考。走近作者，朴碧正匆匆，玄口正匆匆，正盛怒之下，望着山谷，横可正处千余转，淠、曑、旬、液化天然气，云、L、K、朱、Ln，检查预演，风从溪中飘来，应有尽有。从阜阳到桐庐，一百里之外，奇山异水是世界上独一无二的。水是绿色和蓝色的，它是底部出来

2、的；你可以和鱼和石头一起游泳。如果凶猛的海浪冲过来，他就会冲过来。山里有冷树。潜在的竞争，彼此负面；努力攀登高峰，指向高峰。春天摇摆着，响着。好鸟会唱歌，也会押韵。蝉从不变穷，而猿从不哭。那些在天空飞翔的人，看着山峰，让他们的心得到休息；在这个世界上工作出色的人会看到山谷而忘记相反的东西。横柯被遮住了，天还在发昏；薄带交叉反射，有时能看到太阳。与朱的书，美丽的文本阅读，疲惫的风和烟，天山共享的颜色，美丽的文本阅读，快速的箭，激烈的波的冲，美丽的文本阅读，和山，都与寒冷的树木出生。潜在的竞争，彼此负面；努力攀登高峰，指向高峰。优美地读课文，泉水使石头兴奋，嗡嗡的声音，优美地读课文，鸟儿歌唱，旋律

3、完美。漂亮地读课文，用细条互相展示，有时还能看到太阳。1.全文景观的主要特征是什么？全文结构的特点是什么？2.作者描述的水的情况是什么？请根据课文中的相关单词谈论水的特性。总分，奇怪的山和不同的水，世界孤独。静态而清晰；充满活力，敏锐。先读课文，整体感知，3。作者眼中的山是什么？用什么技术来描述山？“它们都出生在寒冷的树上，它们以一种消极的方式相互竞争。它们争夺高度，指向山峰。”以动写静，以活写静，表现了山的“陌生”。用“山川之美在于美”这句话来谈谈你对课文美的品味。山水之美在世界上是独一无二的；在清澈的水中，美是淡绿色的，如果水深数千英尺，水急浪高。再读一遍课文，试着找出作者是如何描述奇怪的

4、山和不同的水的。提示：从描写、用词、表达技巧、修辞方法和表达功能的角度，试着领会美，理解文字。例子：用鱼和细石游泳，移动和安静，使彼此有趣。鱼梭不仅衬托出了水的美丽，也给人们带来了乐趣，给景观增添了无限的活力。主要采用了箔片技术。再读一遍课文，试着弄明白它，理解课文，并体验主要思想。“那些在天空飞翔的人，看着山峰，让他们的心得到休息；那些在这个世界上工作的人看到这个山谷就会忘记它。”一句话如何表达作者的情感？鄙薄名利，流连于山川之中，向往隐居于山川之中。同朱读的一本书，如读一首好诗，因为它不仅有诗化的语言，有意味深长的词语和和谐的音节，而且充满了清新典雅的诗意；读朱的书就像是在欣赏一幅写意的山水，因为它有着鲜明的山水特色和更为清晰自由的画意。总之，这篇文章既有优美的场景，又有

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