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文档简介

1、数学家的名言：在数学天地里，重要的不是我们所知道的，而是毕达哥拉斯(古希腊数学家、哲学家)，问题：某座建筑物的第三层着火了，消防队员跑来灭火，发现每层楼高3米，消防队员9.5米，把云梯拿出来，勾股定理，武汉市第13初中张文军，事故，SA SB=SC，等腰直角三角形中倾斜边的平方等于两个直角边的平方和。a、b和c的面积有什么关系？直角三角形第三页的关系是什么？A、B、图1、A、B、图2、探索：每个小正方形的面积为1。在曲线图上，分别计算正方形a，b，c的面积。看看能得到什么结果。C，C，sa sb=sc，16，9，25，4，9，13，2直角舒淇3世纪我国一台乔源注释古书朱丹山经时提出的赵源在牙齿

2、画中我国古代学者将直角三角形牙齿短直角边称为“格子”，将长直角边称为“主”。事变称为“县”。周，检查，结论变形，c2=a2 b2，x，1比1，看谁做得快！a=3，b=8，C=，问题：如果一座建筑的三层着火了，消防队员来灭火，取出每层高3米，消防队员9.5米长的云梯，梯子底部离墙基3米，你能进入消防队员三层关灯吗？在牙齿上我们经历了什么过程？从实际问题中引入数学问题后，经过了发现整理、导航整理、最后通过验证整理和应用整理解决实际问题的过程。在牙齿上我们学到了什么？通过牙齿单元的学习，我们了解了著名的勾股定理、特殊到一般的导航方法、图形的面积，探索和验证数学结论的数模结合思想。学了牙齿后，我们怎么想？很多数学结论都存在于日常生活中，我们必须以数学的角度观察、思考、发现，这次课还接受了数学文化辉煌的历史教育。操作：收集勾股定理证明方法。应用扩展：图甲，图甲，图甲，图甲，同一直角三角形和中间四个小正方形组成的一个大正方形，直角三角形每两个直角边各有2，3，大正方形面积和中间的小正方形面积各有多少？一张纸，当前长度为6.5厘米，宽度为2厘米，如图B所示。请把它分成6块，合成正方形(要求

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