高中生的心理特点.ppt

1、中学思想政治教育热点,高中生心理特点,主要内容,自我意识的发展,价值观的确立,自治需求,高中生的压力,一、自我意识的高度发展,2020/8/9,1,2,3,4,5,6,高中生自我意识 发展特点,自我意识中独立意向的发展,自我意识成分的分化,自我评价的成熟,强烈地关心着自己的个性成长,有较强的自尊心,道德意识高度发展,高中生的自我概念,认知成分,情感成分,对自己品质和特征的了解和认识,对自身品质的评价及与此相关联的自尊体验,对自己行为的实际态度,品行成分,自我概念,又称自我形象，主要是指一个人对自身的态度,高中生的自我评价的深化,自我评价：指个体对自身的思想、能力、水平等方面所做的评价。是与个体

2、认识能力发展相关的一种自我意识的表现，是一种包含社会行为准则的知识和主观经验的复杂的心理行为。,自我评价的能力只有在青年初期-高中阶段才开始成熟。,2020/8/9,高中生逐渐学会较为全面、客观、辩证地看待自己、分析自己，自我评价的能力才变得全面、主动，而且日益深刻，表现为他们不仅能分析自己意识的思想矛盾和心理状态，还能经常对自己的整个心理面貌进行估量，能认识到自己较稳定的个性心理品质。,高中生的自我评价在发展上也会表现出个体差异，大部分高中生能够进行适当的自我评价，但是部分高中生易出现自我评价偏高的倾向，因而导致他们行为表现上的自负，常常听不进别人的意见。还有部分学生易出现自我评价偏低的倾向

3、，他们常常表现出过分自卑，难以融入群体。,2020/8/9,二、价值观的确立,调查表明：儿童已开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问，但尚未形成价值观；到初中阶段，价值观开始萌芽；到高中阶段才初步形成。,价值观：是个体对自然、社会、人生问题的带有根本性的总观点，它的形成是由人的知识水平、生活环境等方面决定的，同时受人的情感意志、理想动机、立场态度等个性因素所制约。,2020/8/9,三、自治需要,高中生自治的要求主要体现,对理论的问题产生了越来越浓厚的兴趣，热衷于哲学的探讨,1,2,3,4,价值观的核心是人生意义问题,在价值观中反映其个性色彩,价值观尚缺乏稳定性、容易因环境等的变化而发生改变

4、,高中生价值观的特点,2020/8/9,高中生自治需求的表现：,1、与父母的关系 与初中生相比，虽然大多数高中生仍希望父母将它们作为独立的个体来对待，反对父母过多的干涉，但却减少了与父母之间的直接冲突，他们更希望能与父母站在同等的位置上探讨和决定某些问题，希望能与父母和睦相处。,2、选择职业 选择职业，确定未来的生活道路，是高中时期生活中的一个重要任务。,2020/8/9,3、对现实社会的不满 高中生对现实社会产生不满情绪可归因于两个方面： 其一，由于高中阶段仍处于理想主义阶段，他们对社会和人生的期待都带有强烈的理想主义色彩，因此，对现实中存在的弊端极为敏锐和反感，从而影响其对社会及人生的看法和态度。 其二，是由于他们对问题的观察和分析还带有片面性，所以其思想认识上易出现偏颇，导致对现实社会的看法只顾一点儿不及其余。,四、高中生的压力,高中生面临的压力来自各个方面已成为当今社会的普遍现象。有研究显示，接近三分之一的高中生感到了较高的压力,一、高中生面临的压力,2020/8/9,高中生的压力源,2020/8/9,二、压力与学习效率的关系 压力对学习效率有积极影响也有消极影响。 据相关研究表明：压力与学生的学习效率成倒“U”形关系。,2020/8/9,压力的积极影响,2,适度的压力可以转化为个体前进的动力,适度的压力