如何搞好教研工作.ppt

1、企业信息化，1，如何做好教学和科研工作，雷朋飞，2007年10月30日，企业信息化，2，提纲，正确理解教学和科研课题，申报基本教学和科研工作的概念，企业信息化，3，误区，教学和科研的目的是写论文，而写论文的目的是发表论文。没有发表论文，就没有教学和科研成果。教学和研究的对象是全球性和普遍性的，有必要学习先进的理论。教学研究的目的是提高学校的教学水平和整体教学质量。教学和科研成果有多种表现形式。教学和科研应以教学实践为基础，立足学校，开展校本教研，为学校教育教学服务。教学研究是对教育、教学和管理的研究，不仅是对教学方法的研究，也是对教育理论和教学实践的研究。网上输入“如何做好教学与科研”的搜索答

2、案我们绝大多数人都是“如何做好校本教学与科研”，企业信息，5，教学与科研的三大服务功能(1)，为课堂教学改革服务课堂不仅是素质教育的“主阵地”，也是教育教学改革研究的“主战场”。任何改革都必须来自教育教学的实践，光谈教学改革而不谈课堂教学，无异于从林中捞到鱼。确定谁是主体，谁是教学过程的领导者。以便正确理解我们的教育和教学方法。教学研究的三大服务功能(2)服务于校本研究，解决当前学校教育教学中的各种实际问题。自觉运用教育教学理论，教育教学实践相结合，总结实践经验，提高教学质量。教学研究的三大服务功能(3)服务校本研究，提高教师整体素质，有利于激发教师参与教育教学研究的积极性。教师参与教育和教学

3、研究，相互交流，提高认识，提高教育和教学技能。校本研究是塑造名师的有效途径。8、教学科研成果的体现，申报科研项目产生的相应成果，如论文、教材、VCD和课件。企业信息，9。个人独立完成的项目，简单的小项目实践经验，企业信息，10。教研组是教育教学研究的基层组织，成立教研组的目的是做好教育教学研究工作。在教学与研究小组内，具有相似专业的教师聚集在一起，以促进彼此之间的教育和教学交流，同时与其他教学与研究小组的教师交流，以学习彼此的长处。教学和研究小组的成员更容易组织在一起。限制教师的教学工作量也是为了提高教学和科研水平。教研活动是一种集体活动，需要每个人参与，集思广益。互相交流，寻找最佳解决方案。

4、促进师生之间和教师之间的交流。企业信息，12，教研活动的受益者，教师，教师，教学理论，教学效果和自我价值都得到体现，学生享受到更好的教育，学校的整体教育教学水平得到提高。社会有优秀的教师、合格的学生和良好的学校。企业信息，13。教学和研究都要有课题，课题研究是教学和研究的重要形式。确定了研究目标、方法、步骤和价值。主题的确定：自我决定、专家审查和主题的指定应与教育和教学实践相联系。站得太高是没有必要的。我们不能站得太高，就站在学校，我们学校，其他学校，企业信息，14。学科申报、大学级学科申报(与教学科研团体、部门、专业带头人和骨干教师的考核挂钩)市级学科申报省级学科申报为什么国家级最好选择一个

5、与教育教学实践相结合的小课题进行研究。主题应该是明确的，企业数据，17。做好基础教研工作，交流讲座，评课，备课(专心备课)。学生情感交流收集教育教学资料，参加公开课教学技能竞赛，企业信息，18。申请后的研究工作应按照申请课题的研究计划进行，尽可能提前，不要推迟。积极开展教学和科研活动。根据既定方法进行研究。企业信息，19，总结研究成果(结论)，形成教学和研究成果，看看你的成果能否让大家评论第一个产品，企业信息，20，其他：大规模的课题，大规模的课题有子课题，我们不应该选择太大的课题，我们的研究能力仍然有限，我们没有大规模课题的能力。企业信息，21，形成结果，纸质结果应精心组织，合理推理，以实现

6、一般论点和子论点的统一，以及论点、论点和论点的统一。我们应该注重实践经验，只有实践中的数据和观点才能令人信服。其他形式的VCD应该注意清晰和动态的图像。课件应注重交互性和自动性。二十二、企业信息、总结、教学和科研应根据我校的实际情况进行。教学研究是一项集体活动，教学研究成果是集体智慧的结晶。教学研究是以教育教学改革为目标的创新研究。教学和研究是连续的，不能通过一两个教学和研究活动来解决。教师对教学和研究的态度决定了教师教育和教学水平的进步速度。不重视教学和研究意味着你对未来没有愿景。教学和研究也会教你如何思考，这种思考会改变你的生活。企业信息，23，我的想法，向省劳动厅申请510科目，并争取3

7、个以上的成功申请。条件允许时，向教育部和劳动部申报项目。加强教学研究，体现学校特色。企业信息、24、教学科研项目实例、中文(校本)教材写作风格：借鉴等级考试英语课程和计算机任务驱动课程，全面改革以风格为关键环节的编目方法。课文来源：通过命题作文比赛，从获奖学生的作品中选出优秀作品，进行批改，然后使用。作品主要是基于场景，企业材料，25。每节课的内容都要包括在内，课文场景场景再现和拓展了你我在场景中的相关写作，企业资料，26。教师和学生的角色，教师是导演，教师组织学生再现场景，甚至允许学生创造场景。学生是表演者，他们不是被动的课堂，而是课堂的主体。企业信息，27。你能学到知识吗？如果大多数学生不喜欢你的课，很少有人会学习知识。我们提倡的是所有的人都接受平等的教育。就中国人而言，没有人能理解它。学生不愿意接受的只是我们传授的知识或我们传授的方式。新课堂注重学生能力和情感的培养，也能满足学习知识的需要。企业信息，28，关于知识，我们需要足够的理论和文体知识吗？拼音标准在多大程度上？语言委员会偶尔会改变一些单词的发音，因为大多数人都发错了音。普通话是用来交流的，所以你可以交流