三年级科学下册《认识岩石》教案3 青岛版

1、认识岩石教学目标：1.引导学生根据自己收集的岩石以不同的方式了解岩石的一般特征，并根据其特征了解常见的岩石。2.通过收集数据和自学岩石来培养学生获取知识的能力。3.激发学生热爱科学和自然，并在自己获得知识后对成功产生进一步的兴趣。教学准备：学生准备：收集各种岩石，理解岩石数据，并用自己的话写下来。教师准备：1、各类岩石、岩石视频资料、课件。清水2.稀盐酸、橡胶滴管、放大镜、小刀、铜钥匙、抹布、卫生纸(实验后干净整洁)、实验记录单。教学过程：首先，进口。老师：请先看屏幕。这是学生们收集的岩石，这是大自然中岩石形成的壮丽景观。仔细观察，看看你能找到什么.(看图片)在这里欣赏图片。学生们在上课前收集

2、了很多石头。我想问：你在哪里收集的？通过自己收集和观看图片，你对岩石了解多少？健康：岩石呈圆形和椭圆形。这块岩石上的图案似乎是.(黑板上的形状)老师：你的想象力太丰富了。健康：岩石的颜色是不同的。有灰色、白色、棕色和青色.(黑板上写着：颜色)健康：我们的岩石非常坚硬。(黑板上的硬度)平滑和粗糙、大小、长度等。老师：学生们会发现的！你想更多地了解岩石吗？在这节课上，让我们走进岩石的世界，了解岩石，研究岩石？(在黑板上写字)其次，设计实验方案，说明盐酸和橡胶滴管的使用，并找出注意事项。老师：让我们回忆一下在以前的实验中我们使用了什么方法。(用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴尝，用手摸)这很好，但有

3、时依靠我们的感官是不够的。这门课我们需要一些工具来研究岩石。老师：每组的实验台上都准备了材料，那么如何用这些材料来研究岩石呢？接下来，每个小组将讨论你将研究岩石的哪些方面以及如何研究？试一试小组开始讨论设计调查方案。老师：哪个小组将首先谈论你的计划？健康：我们将研究岩石在滴加盐酸后的颜色、硬度、结构和变化。老师：如何学习它？(一个小组说得不完整，老师问：其他小组如何研究它的* *？有什么补充方法吗？(健康：我们用肉眼观察岩石的颜色，用放大镜观察岩石的结构。(为什么要用放大镜？是的，我可以用放大镜看得更清楚更仔细。我真的使用工具。(健康：我们将使用刀子和铜钥匙来测试岩石的硬度。(具体来说，因为铜

4、相对较软，如果可以用铜钥匙雕刻，就意味着岩石较软，不能用铜钥匙雕刻；如果可以用刀子雕刻，这意味着岩石很坚硬；如果它不能用刀子雕刻，这意味着岩石非常坚硬。)你知道的太多了，你的团队有一个好方法。用手摸摸石头是光滑的还是粗糙的。健康：我们想把这种药水倒在岩石上，看看会发生什么。(评论：你可以这样做，你可以试试，方法很好)老师：学生们真聪明。他们想出了好主意。他们敢于尝试，值得学习。这种液体药物被称为稀盐酸，是实验室常用的一种化学物质。它有腐蚀性。因此，在使用它时，你必须注意安全。切勿将盐酸溅到眼睛、皮肤和衣服上。一旦你得到它，立即用清水冲洗。在这个实验中，我们需要把盐酸滴在岩石上来观察这个现象，那

5、么如何使用盐酸呢？这是我们第一次使用橡胶头滴管。让我谈谈正确的使用方法：使用时，橡胶尖朝上，滴管朝下。像这样，用无名指和中指夹住滴管的颈部，用拇指和食指捏住橡胶尖，将滴管垂直伸入稀盐酸中，然后轻轻松开拇指和食指，将少量盐酸吸入滴管中，然后将其放在岩石上。注意观察现象。使用滴管后，将滴管中的稀盐酸捏干净，但捏时不要用力过猛，否则会溅出。因此，慢慢捏紧，直到捏干净，然后松开胶头，将其放入烧杯中。使用时要注意滴管要垂直，记住不要水平放置，以免盐酸流入胶头，腐蚀胶头。同学们，你们会用吗？如果你现在让学生开始实验，你认为在实验中应该注意什么？(在健康答案后显示)1.使用稀盐酸时，切勿将盐酸溅到眼睛、皮肤

6、和衣服上。别把它贴在标签上。2.使用刀具和其他工具时要小心，注意安全。3.团队要团结协作，不打架，仔细观察，及时做好记录。4、正确使用橡胶滴管。5.实验结束后，整理实验记录表，准备交流报告。老师：学生的想法很重要。此外，老师想补充几点：(老师补充道，孩子们没想到的是。(老师：学生们听清楚这些要求了吗？健康：仔细听。老师：好的，让我们现在开始，开始我们的岩石探险之旅。第三，学生开始探索实验，并学会了分工合作和观察记录。(提醒孩子关注目标，提高实验效率。在最后一步加入盐酸。(在实验过程中，老师巡视并指导学生。一些学生用放大镜或肉眼观察，一些用手触摸，一些用刀子或铜钥匙或手指甲雕刻，一些用盐酸探索岩

7、石.第四，表达和交流，了解岩石的一般特征。老师：刚才学生们真的很投入他们的研究！下列哪一组将首先谈论你的研究成果，其他学生将认真听并及时进行补充和修改。(报告时，纵向比较报告，1号岩石*颜色，2号岩石*颜色。经过纵向比较后，老师问：他们小组发现这些岩石在颜色、硬度、结构和滴加盐酸后的变化上有所不同。其他小组发现这个了吗？哪个小组想谈谈你所研究的第一大岩石的特征？二号岩石在这四个方面有什么特点？(变更小组)3，4.老师：从实验记录来看，每组都有不同的收获。对于学生来说，用不同的研究方法了解这些岩石的一般特征是令人惊奇的。还发现岩石在颜色、结构、硬度以及滴加盐酸后的变化方面都有所不同。接下来，我们

8、看一下实验记录表中滴加盐酸后的变化栏，它显示出，根据滴加盐酸后的变化，起泡岩(1，5)和非起泡岩(2，3，4)可以分为几种类型。健康：2级。老师：是的，除了从滴加盐酸后的变化进行分类外，你认为还可以根据什么进行分类？健康：颜色、结构、质地.5.根据岩石的特征来鉴别它们。游戏-我会认识的老师：是的，岩石有很多种，关于岩石还有很多知识。看，小医生来了。他要告诉我们什么？(指给我看)过来读一遍。这五种岩石是我们研究过的。接下来，让我们玩一个小游戏。游戏的名字是“我会认的”。我说的是岩石的特征，看你能不能从你所在组的岩石中找出。有信心吗？(老师在展示特征的同时介绍了它们。)如果学生现在找他们，老师会说

9、：不.我已经介绍完了。逐一告诉我你的石头叫什么。(在介绍之后)老师：好吧，让我们分组讨论。你的1号-5号岩石叫什么？(识别报告)2组报告，其他组是否与他们正在寻找的相同？六、了解岩石的用途。老师：学生们取得了新的进步。他们不仅能以不同的方式了解岩石的一般特征，还能根据岩石的特征熟练地识别常见的岩石，越来越像岩石专家。在这里学习后，你知道石头有什么用吗？谈谈你所知道的。用音乐播放图片并介绍它们。1.岩石是一种重要的建筑材料。盖房子、铺路、修桥、建纪念碑等等都离不开岩石。2.岩石也是重要的生活和生产物品。磨刀石是用砂岩制成的。3.岩石也可以被雕刻和研磨成各种手工艺品。农村地区最常见的研磨机和跑步机

10、是由花岗岩制成的，一些石头家具大部分是由大理石制成的。4.岩石是重要的工业原料和矿产资源。油页岩可以用来提炼石油。5.如果岩石坚硬、稀有、耐用、透明且颜色美丽，它们通常被用作装饰品，通常被称为宝石。看，这是一个DIA，它也属于岩石，它不仅美丽，而且因为它的稀有而具有很高的价值。6.此外，有些岩石有特殊的颜色，可以用作颜料，如蓝色的青石，绿色的孔雀石和红色的朱砂。七、谈论收获。老师：下课了。接下来，请深呼吸，冷静下来考虑一下。你在这个班里知道什么？取得了哪些成果？(例如：以不同的方式了解岩石的特性；根据岩石的特征来鉴别它们。根据每块岩石的特性，你可以阅读实验记录。岩石的使用，实验方法：用工具进行

11、实验。分类。(生来自由提问。老师：通过实验，我们知道岩石有很多种，而且关于岩石还有很多知识。感兴趣的学生可以像地质学家一样以这门课为起点，开始探索岩石的旅程，进一步了解自然，造福人类。我向你推荐两个网站：中国岩石矿物网 岩石互动百科再推荐几本书：推荐书目：自然与地理 百科知识问与答活动地球 中国少年儿童大百科全书我相信这些材料会开阔你的眼界，学习更多关于岩石的有趣知识，并解决你的许多疑问。好了，这节课到此为止。下课了！注：1 .在实验记录单上增加一列空白项目，并去掉盐酸滴加后变化中的自选项目；2.在课件中加入讨论实验方案的要求。分类与否？学生的课前要求：1.阐明实验的目的：用不同的方法了解岩石

12、的特性；根据岩石的特征来鉴别它们。2.当学生被要求报告时，小组也应该赶紧报告。3.浏览知识点。4.讨论时，快速思考答案。这时，你不能移动实验材料。你可以结合实验记录很快想出一个好方法来准备报告。3.团队的领导者应该管理好团队。在讨论过程中，任何学生都不应该移动材料。实验期间应该有一个人操作。所有这些都应该仔细观察并及时记录。组长负责记录和报告。一个人操作一个项目，如颜色。讨论后，快速记录下来，然后进行下一项。当用刀子雕刻时，找到最强的那一把。一个人雕刻完所有五种。用铜键(软键)雕刻后，及时记录软键和硬键，然后进行下一个。用放大镜仔细观察结构，找出它是什么，然后写下来。滴药水时，一个人拿着滴管，五片药水都滴下来了。观察现象后，记录下来。完成实验后，填写我的发现，整理实验记录表，并准备报告。5.在实验过程中提高效率，从左到右排成一列，最后滴下药液。在报道的时候，我会积极的赶去报道。首先，我站起来比较每块石头在各个方面的差异。我也想把我的发现