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文档简介

1、,分数的意义,李云芸,1,一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 五、说板书,1、说课内容 2、本课内容所处的地位、作用和意义 3、教学目标 4、本课的重点、难点 重点：分数意义的归纳与单位“1”概念的建立 难点：单位“1”概念的理解,2,一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 五、说板书,3、教学目标 （1）知识目标：通过操作与交流，引导学生经历探究分数意义的过程。理解分数的概念及单位“1”的含义，知道分子、分母及分数单位的含义 （2）能力目标：通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；培养学生的实践、观察及创新能力，通过同学间的合作，进而促进学

2、生的倾听、质疑等优秀学习习惯的养成。 （3）情感目标：让学生体验学习数学的成功与愉悦，培养学生学习数学的积极情感，感受数学来源于生活，又服务于生活。,3,一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 五、说板书,直观演示 实验操作 引导探究 观察比较 问题讨论,4,一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 五、说板书,单位“1” 一个物体 一个物体 一些物体,5,一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 五、说板书,细致的观察 主动的探究 及时的归纳 不断的反思,6,一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 五、说板书,学会观察 学会操作 学会分析比较 学会抽象概括,7,一

3、、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 五、说板书,四、教学过程 （一）创设情境、复习引新 （二）探究交流、建构分数 （三）分层练习、巩固深化知识 （ 四）在练习中求知，引出分数单位 （五）首尾相应、全课总结 （六）布置作业,8,四、教学过程 （一）创设情境、复习引新 1、展示资料，了解分数的产生 2、实际操作，感受分数产生的重要性 3.复习旧知，为新知做铺垫,9,四、教学过程 （二）探究交流、建构分数 1、实际操作，自己做包括 在内的分数 2、互相交流、说分数 3、观察比较、深化理解单位“1” 4、概括抽象、归纳分数的意义 5、质疑、问答,10,四、教学过程 （三）分层练习、巩固深化知识,11,四、教学过程 （四）在练习中求知，引出分数单位,12

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