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文档简介

1、声音的产生,卞桥镇春有侨心完小 王辉,今天从你走进校园到现在，你都听到了哪些声音？,我们生活在一个充满声音的世界里，每天都有各种各样的声音伴随着我们： 轰隆隆的雷声提醒我们下雨了； 叮铃铃的铃声告诉我们上课了； 吵闹声使人烦躁，音乐声让人舒畅；,声音向我们传递了各种信息，对我们的生活有着重要的作用。,关于声音， 你最想知道什么？,声音的产生,生活中声音无处不在，你能不能利用周围的材料制造一些声音呢？,活动一：制造声音,要求：利用老师提供给你的材料或你的文具盒和眼前的桌子等周围物品，想办法让它们发出声音。 听一听，看一看，摸一摸，感受物体发出声音时，本身有什么变化？ 以组为单位活动。比比看，哪个

2、小组的方法多。,1、使用哪些方法实验，结果怎样？物体发声和发声时有什么不同？ 2、根据刚才的活动和你的知识经验，你认为声音是怎样产生的？ 以组为单位，讨论、交流,活动二：探究声音产生的原因,2、猜想假设： 根据刚才的活动和你的知识经验，你认为声音是怎样产生的？ 推选组代表交流汇报,活动二：探究声音产生的原因,怎么样才能知道我们的猜想是否正确？,实验是最常用的方法。,1、实验中，请注意填写科学探究记录表。 2、实验中要注意安全，要小组合作完成。,以组为单位 制定实验方案，实施实验：,推选组代表交流汇报,展 示 交 流,物体在实验过程中： 抖动、 哆嗦、 在震动等,实验中发现：,得出结论：,物体在“振动”,振动是指物体做快速的来回运动，这是声音产生的根本原因。,如何让声音停下来呢？动手试一试。,振动停止了，声音也随之停止，这又从反面证明了我们刚才得出的结论是正确的。在科学上这叫反证法。,小结：,人说话的声音是由声带振动产生的。,声音是由振动产生的。,小结：,声音的产生离不开物体的振动，这个物体，可以是固体，也可能是液体或气体。,补充儿歌：,声音的世界 北风呼呼，是空气在振动； 小溪哗哗，是 在振动； 蜜蜂嗡嗡，是 在振动； 咚咚的鼓声，是 在振动； 我们歌唱，

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