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文档简介
1、口算乘法教学目标:1. 知识目标:使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2. 能力目标:学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3. 情感目标:培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。教学重、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算。教学过程:一、设疑自探: 1. 听算:205 306 470 1005 32003200 5003 10006 232 123711 560 504 223 1532. 指名任选一道题说说口算方法。3. 抢答:(1)3个十是( )? 30是( )个十?(2)300是( )个百
2、? 60是( )个十?(3)9个十是( )? 3个30是( )?小结:以上的练习同学们回答的都很好,今天,我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢?板书:口算乘法二、创设情境,提出问题:1. 出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?2. 分小组讨论交流。三、解疑合探:教学例11. 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师整理板书如下:问题A邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?要送多少封信?(1)你会解决这些问题吗?(2)怎么解决?根据学生回答,师板书:第一个问题算式。30010 60
3、10(3)说说算式表示的意义。(4)口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)(5)指名汇报口算方法:(可能会有以下几种)a30010 因为10个100是1000,所以10个300是3000,则30010=3000(份)b30010 先算31=3,接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以30010=3000(份)同理:6010=600(封)(10个10是100,10个60是600)2. 用你喜欢的方法解决第2个问题问题B:邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸?要送多少封信?(1)学生独立解答。a.30030, 6030分别表示什么?(2)汇报口算方法:b.你怎么口算?(3)小组讨论:比较两种方法,寻找较简便的口算方法。四、质疑再探:你还有什么问题,提出来与大家一起讨论解决?学生提出问题,教师引导学生讨论解决。五、运用拓展:第58页做一做。(1)看谁算的对又快。(2)指名汇报口算结果。(3)任选一题说说你的口算过程。六、应用知识,解决问题。1. 第60第3题。(1)独立完成。(2)同桌交流。2. 开火车口算比赛。第60页 第1、2两题。(得数答错的学生自己编一题再答,若学
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