三年级信息技术上册 探宝行动教案 龙教版

1、第一课 探宝行动教材分析知识点：信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。知识结构：采集传递处理信 息信息技术生活中的信息技术可视电话天气预报卫星通讯机械制造互联网等信息道德习惯的养成。使用计算机教室的守则。教学重点：了解信息技术在日常生活中的应用。教学难点：理解信息技术的概念。教学目标知识与技能目标：1.初步理解信息与信息技术的基本概念。2.了解信息技术在日常生活中的应用。过程与方法目标：了解利用信息的一些方法。情感与态度目标：培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。软件环境：可自制多媒体演示课件。学习资源：相关的示例

2、图片、音像资料。教学流程本课2课时，宜采用建构主义的抛锚式教学。一、创设情境，激发兴趣可以通过提问或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。（通过课件演示一组信息处理的画面）师：谁能说一说画面中的人在做什么？每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：探宝行动。二、确定问题，引出新知师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？此处对什么是信息这一问题的讲解，教师要最大限度的联系生活实际和学生身边的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象

3、的概念。师：同学们都知道在生活中我们应该怎么去处理信息吗？在我们生活中的信息技术又都有哪些呢？此处，在学生理解完书上的内容后，再提问学生。另外，如果时间充足的话，可以让学生多举一些书上没有但又贴近生活的例子。师：信息虽然是一种资源，但我们在传播和利用信息时应该遵守哪些道德和守则呢？此处，让学生熟记信息道德守则。三、自主探索，协作学习1.自主学习布置学生看书，结合自己的见识和生活经验，解决前面提出的问题。此阶段，教师应布置有针对性的学习问题，可以确定如下具体问题：（1）你知道哪些处理信息的方法？（2）信息技术是什么？（3）生活中有哪些地方应用信息技术？在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给

4、以必要的提示和指导。2.协作学习给学生分成小组，布置讨论、交流上面提出的三个问题：什么是信息、信息技术、信息技术有哪些应用。教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解。3.自主学习布置学生带着如下问题看书：（1）传播、利用信息时要遵守哪些要求？（2）在使用计算机教室时应该注意什么？4.协作学习分组讨论：大家在计算机教室上课时应该怎么做；在利用、传播信息时，哪些应该做，哪些不应该做。可以先让学生回答，然后，教师加以强调，以加深学生对信息道德的理解和记忆。四、学习总结，构建知识框架对本课知识结构进行总结，巩固新知，帮助学生构建自己的知识体系。总结可以围绕课程开始的提出的问题进行，但要注意知识结构的简单化、明确化，便于记忆。五、小结本节课是作为信息技术的第一课，不是要让学生掌握很多有关于信息技术的理论知识，而重要的是要激发学生的学习兴趣。评价主要采取师评的方式，评价时要以激励为主，可以用你真棒、还需要继续努力等词语，调动学生学习信息技术的兴趣。评价手段可以根据实际情况灵活使用，