如果一个孩子生活在批评中.ppt

1、1,如果一个孩子生活在批评中,绍兴市文澜中学 赵卓青,2,如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了胆小。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在诚实之中，他就学会了相信。 多萝茜洛诺尔特,3,班主任班级文化氛围的设计者,书香墨韵是学习的情境 确立一个合适的班训: 初一：团结共进，力争上流。 初二：百舸争流，奋楫者先； 初三：为明日，争今朝,4,书香墨韵是学习

2、的情境,用优质的文化名句命名班级的每一个专栏。 交流学习的“奇文共欣赏，疑义相与析”， 表扬先进的“百舸争流，奋楫者先”， 提倡卫生的“一屋不扫，何以扫天下”， 宣传团队的“学先贤美德，扬文澜精神” ,5,书香墨韵是学习的情境,张贴学生自己创作自己书写的对联。 初一：“学贵有志，志当存高远； 学须有恒，厚积 方薄发。” “小善为之，积小方成多； 小恶不为，蚁穴溃长堤。” 初二：琅琅书声作爆竹，几何图案画桃符。 横批：闻鸡起舞。 （摘自二（6）班学生05年迎春对联集。） 初三：“机遇垂青有备者，成功宠爱勤学人。” “书香墨韵学意深浓，百舸齐发力争上游。”,6,书香墨韵是学习的情境,办个人才艺展。

3、 举行一些小型的活动。周一“成语典故”，周二“美文介绍”，周三“数学一题”，周四“古诗文赏析”，周五“科学天地”。 利用班级的宣传栏，及时的表扬先进、推广学习经验。 利用周记渲染读书氛围。 如初三了！？,7,格律是健康成长的空间, 无以规矩，难以方圆。和自己来个约定吧！ 时间篇 一日之计在于晨。和清晨早约会，和昨天说再见；该交的作业快快交，该读的语英大声读。 一寸光阴一寸金。珍惜点滴时间，读读语文英语，做做科学数学。 少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府民歌）莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋 岳飞满江红） 放学回家莫迟疑，家中父母早焦急。,8,格律是健康成长的空间, 学习篇 学贵有志，志当存高远。

4、 学须有恒，厚积方薄发。 学须静也，才须学也。（诸葛亮） “士大夫三日不读书则面目可憎。”（黄庭坚）但三日读坏书更面目可憎。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。（宋 朱熹） 问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。（刘开） 学而不思则罔，思而不学则殆。（论语）,9,格律是健康成长的空间, 修养篇 国家兴亡，匹夫有责。 为中华崛起而读书。（周恩来） 勿以恶小而为之；勿以善小而不为。（刘备） 爱护幼小是每个动物的行为，尊敬老人是人类特有的美德。 一箭易断，十箭难折。众志成城，团结才是力量。 有缘三年同窗度，你敬我爱快乐多。 语言谦逊、文明、高雅，你会发现世界也变得明亮。 宽恕他人就是善待自

5、己。 己所不欲，勿施于人。,10,格律是健康成长的空间, 过失篇 过而改之，善莫大焉。 用错误掩饰错误，只会造成更大的错误。说错，向人道歉；做错，将功补过。 作业错了，首先是订正，然后是吸取教训，以免重蹈覆辙。 记住，从失败中吸取的教训永远比成功的经验有用！,11,格律是健康成长的空间, 环境篇 一屋不扫，何以扫天下？ 你珍爱地球吗？那么请保护环境！ 你珍爱环境吗？那么请爱护绿化！ 你热爱绿化吗？那么请将春天带到班级！ 你热爱班级吗？那么请自觉维护创造他的卫生环境、生活环境、学习环境！ 百舸争流，奋楫者先。赶快行动吧！,12,班主任学生关怀者、引导者,爱的教育能把孩子送进天堂。 恶的教育将把孩

6、子推进地狱。 卢勤,13,班主任学生关怀者、引导者,教育爱的本质是给予。给予是有能力的爱，能促进学生成长。 教育爱的首要因素是关怀；当我们能设身处地的关注学生的成长时，爱心才能真正的展现。 爱不是心里想的问题，也不是只有关心就能完成的，爱必须付诸行动，伸出援手，去促进学生的成长，帮助学生解决难题。 尊重学生，根据学生的兴趣、志向、能力、需要予以协助，帮助学生自我实现。 要通过丰富知识，以及好的感受能力求了解学生；教师是在了解学生后，才善用教育学、心理学的知识去启发学生。 -弗洛姆,14,班主任学生关怀者、引导者,爱就是了解。 了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀。 爱就是关怀。”金凤凰”要爱

7、，”丑小鸭”同样也要爱。 爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。 爱就是责任。 要深入地爱，要理智地爱。不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。,15,无论香气是否浓郁，每一个学生都是一朵花，都是春天不可或缺的。,16,班主任学生关怀者、引导者,给他们学习生活的信心。 给他们承受压力的强度。 给他们适合自己的目标。 给孩子快乐充实的心情。,17,给他们学习生活的信心。,IBM公司现任总裁汤马斯沃特森二世在他所写的父子公司中说：“父亲从不刻意教我经营之道。他希望我有更多自由做决定。但在同时，我也必须为每一件事情须经过他批准而据理力争。我知道父亲在考验我，锻炼

8、我，让我学习成功的智慧。”,18,给他们承受压力的强度。,给孩子自己解决问题的机会，从小事做起。 培养孩子多方面的知识与能力。 避免给孩子做评价式的责备和赞美；要针对事的本身来称赞或指导。这样才不至于造成情绪困扰和冲突。 帮助孩子拟订符合自己能力的目标和计划；孩子能建立适当的志向目标，才能乐观敬业；否则眼高手低，反而容易变得消极。 避免用急躁的态度对待孩子；孩子的急躁和缺乏耐心之习惯，往往从我们身上学去的。 给他们轻松愉悦的心境。 -郑石岩,19,给他们适合自己的目标。,有一天，一群动物聚集在一起开会，讨论学校的课程。兔子说赛跑重要，一定要列入课程。鸟儿说飞翔重要，也一定要列入课程。老鼠说挖地

9、洞重要，也一定要列入课程。最后，他们把各种技巧列入课程，强制它们的孩子学习。结果鸟儿的飞翔本来应该考甲等的，后来，为了学习用翅膀挖地洞，把羽毛弄坏了。它既没有学会挖地洞，连飞翔也只考了一个丙等。兔子为了学习飞翔，从树上跌落而骨折，不但没有飞成，连跑步也出了问题。教育的结果，没有一个孩子根据自己的潜能发展成长，反而受了创伤而垂头丧气。,20,给他们适合自己的目标。,做家长的思想工作。 做好孩子的心理工作。采用谈话、班会、周记及其它方式。 与任科老师配合，加强学习方法的改进。帮助学生科学合理安排学习目标、方法、时间，提高学习效率。,21,给孩子快乐充实的心情。,举行一些娱乐活动。 教师要有微笑。 教师有幽默的语言。,22,班主任是权威还是示范者,当我们把班主任的权威建立在智慧、知识和爱和专业的技巧上时，权威就不再是压人的权柄，而是引导学生的能力和品行