初步认识scratch

1、初识scratch教学目标：【知识与技能】1、掌握启动和关闭Scratch程序的方法；2、认识Scratch的工作界面；3、学会使用Scratch的编程过程，重点掌握“外观”和“动作”模块。4、学会选择舞台背景和角色。【过程与方法】1、通过情境创设，帮助学生树立评价的意识；2、通过小组实践，帮助学生养成合作探究的良好习惯。【情感态度与价值观】激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学方法：微视频、小组合作式探究学习教学过程：一、游戏导入师：上课之前，何老师先请同学们玩一个益智小游戏，游戏的名称叫“小猫来闯关”。（出示游戏名称）同学们想不想玩？1、学生初步感受scrat

2、ch软件编写的益智游戏。激发学生对scratch软件求知的渴望。2、出示游戏规则。（点击右上角“绿旗”开始游戏，用键盘光标控制区的上下左右键控制小猫绕过障碍物到达宝箱处，然后进入下一关。3、师：这个游戏是老师用scratch编程软件制作出来的，你们想不想学？打开scratch软件的两种方法：双击桌面小猫图标，还可以在“开始程序”里面打开。同学们看到的这只小猫可是scratch中的舞台小明星。它迫不及待的要介绍自己，来听听小猫说了什么？二、微视频：介绍scratch界面。微视频欣赏的同时，学生思考：scratch界面分为哪六大部分？学生回答。老师要把今天的第一只小猫奖励给最认真的同学。学生体验控

3、件区，初步感知。小结：重点介绍控件区，让学生了解不同颜色的八个功能模块，引导学生在编程时根据颜色来区分。“外观”模块是紫色，“动作”模块是蓝色，这节课学习的重点。不同颜色的功能模块可以互相搭配，完成更复杂的编程。三、小组合作、探究新知。（一）精彩的小猫1、教师编程：（1）编程：小猫看到同学们太高兴了，它向你们打招呼呢！“你好”（全程播放）下面我们就来一起做这个简单的脚本（让小猫说你好2秒）。2、搭建脚本，教师示范操作。（1）选定控件区的控制模块将点绿旗开始的控件拖动到脚本区。（2）选定控件区的外观模块将其中的“说你好！2秒”控件拖动到脚本区，并放在“点绿旗开始”控件下面并粘连上去。现在一个简单

4、的脚本已经设计好了，下面我们来试试吧。点击绿旗，看看小猫有没有说“你好！”是不是2秒？谁愿意做老师，帮助其他同学？小猫奖励给乐于助人的同学。3、解决问题：舞台区太小了，点击全屏播放，左侧返回退出。4、小猫可是scratch软件里面的超级明星。瞧，它给我们带来了什么精彩的表演？出示flash动画：我会变色、我会变大、我会走路、我会旋转。5、温馨小贴士：“我会走路”的程序没有，可以挑战一下自己。尝试改变其中的数值，你发现了什么？6、谁愿意将自己学到的新本领展示给大家看？奖励给今天最勇敢的同学，第一个走上讲台做小老师。7、结论：里面的数值是一个变量，可以改变的，不同的数值结果是不一样的。以后在编程时

5、可以多试、多想、多练习，达到预期的效果。这只小猫奖励给今天善于思考的同学。8、我能更好!师：根据典型问题进行纠错。（三）我的第一个scratch作品。1、师：展示实例。身怀绝技的小猫迫不及待地想向它的小伙伴们展现刚刚学到的新本领，它来到了海底世界，遇到一条鱼，一起来看一看当时的场景。2、老师的小猫展示了它转圈的本领，小猫的朋友小鱼也展示了变色的本领。那同学们想不想让自己的明星小猫也展示呢？3、课件出示：（1）到哪里（2）找哪个朋友（3）展示什么本领4、舞台 角色变色、放大、走路、旋转6、教师演示选择舞台和角色，选定角色2搭建脚本，从今天所学的四个本领里面挑一个，也可以自己尝试不同的功能。7、学生根据提示进行作品的创编。8、自学教材，保存、打开作品。9、作品展示：选择23个学生作品，评价出最精彩的小猫。奖励小猫给最精彩的同学。四、快乐延伸、发散思维。1、我们还可以让scratch软件自动控制角色，来进行对话，编写更多精彩的故事、游戏等等，大家的想法可以分享给更多的人，只要在“分享”菜单中单击“将此作品在网络上分享”，然后注册、上传就可以了。出示scratch官网主页面。2、今天同学们有了属于自己的第一个scratch作品。和大家分享一下你的收获吧！通过这节课你学