数学人教版六年级下册《比例的基本性质》课件设计.ppt_第1页
数学人教版六年级下册《比例的基本性质》课件设计.ppt_第2页
数学人教版六年级下册《比例的基本性质》课件设计.ppt_第3页
数学人教版六年级下册《比例的基本性质》课件设计.ppt_第4页
数学人教版六年级下册《比例的基本性质》课件设计.ppt_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版六年级数学下册第四单元，比例的基本性质，花垣小学广世亚，复习，1 .比例是什么，2 .比和比率有什么区别？ 3、判断以下各组的2个比能否构成比例，(1) 6:15=8:20，按比例意义判断。 3、判断以下各组的2个比能否构成比例，(2) 0.5 : 0.4=2 : 2.5，根据比例的意义进行判断。 2.4 1.6=60 40，外项、内项、组成比例四个个数称为比例项。 两端的两个叫比例外项，中间的两个叫比例内项。 2.4 1.6=60 40，外项、内项、组成比例四个个数称为比例项。 两端的两个叫比例外项，中间的两个叫比例内项。 两个外项的积是2.440=，两个内项的积是1.660=、96，

2、96，即1.660=2.440，例如2.4 1.6=60 40，外项、内项、组成两端的两个叫比例的外项，中间的两个叫比例的内项。 (1) 6:15=8:20，按比例的含义判断以下各组的两个比例是否成比例：外项、外项、内项、1.660=2.440、2.41.6=6040、1.1、复习、3 .各组比例的基本性质判断：复习，3 .判断下列各组中的两个比例能否构成比例，(2)0.53360.4=233602.5，比例的意思判断：比例的基本性质判断：比例的基本性质，应用以下哪些组中的两个比例能够组成比例63和85、0.22.5和450、6530、63和85不能成比例，所以可以根据0.22.5=450、1

3、0=10、3824、3024、2.5414上的方程式，判断哪个是外项？ 哪个是内容？ 340=206，从比例的基本性质可以看出，两个内项的乘积等于两个外项的乘积。 反之，将理解，乘积相等(且不为0 )的两个乘法可被成比例地重写。 根据上面的方程式，能判断哪个是外项吗？ 哪个是内容？ 340=206，可以按比例改写上述方程式吗？3:20=6336040、40:20=633603、40:6=20:3、6=20:40、203:3=403336603 (2)一个比例的两个内项分别是3和8，则两个外项的乘积可以是()而两个外项可以是()和()。 (3)在某个比例中，如果两个外项互为倒数，则两个内项的乘积为()，如果一个外项为，则另一个外项为()。 9、(4)按比例，两个内项的乘积是18，一个外项是2，另一个外项是() (5)如果5a=3b，则=。 53，35，2，判断。 (1)在比例中，2个外项的乘积减去2个内项的乘积的差为0。 (2)18:30和3:5可以成比例。 (3)如果4X=3Y，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论