一夜的工作.ppt

1、一夜工作张丽娟，师： 1998年3月5日，是我们敬爱的周总理生日100周年的日子。 那一年，一位叫宋小明的诗人对总理怀着非常沉重的心情写了这首诗：(师有感情的朗诵)你是这样的人把所有的心放在你的心中在你的胸前你是这样的人把所有的爱握在你的手中你就是这样的人这样的人，不听真正有很多的爱，不能将所有的生命归还给世界的人，在心中呼唤不起你的师：怀着这样的疑问，以这样的心情，一起进入了总理的一夜。 边读边想，总理的一夜是怎样的一夜。 如果想用一个语言表达你的心情的话，知道想用什么语言吗？ (学生自由阅读课文)，老师：同学们，周总理的这个夜晚，你默默地看着。 我想你也静静地考虑了。 请用一句话概括首相的

2、一夜。 你想用哪个词汇来概括？ 这是怎样的一夜生1 :辛苦师：(板书)老师想问你，你觉得“辛苦”这个词怎么样生1 :从“厚厚的积累”来说明他的辛苦师。 “厚”他不会放过，会让他感到辛苦。 读书应该是这样的。 生2 :繁忙师：(板书)对不起，用“繁忙”一词概括总理的一夜，你有什么想法？ 学生2 :我从这一节看到的“他不是一般的阅读，倒不如”。 我觉得他的文件很认真。 老师：太好了。 他一边吸收他的发现，一边融入自己的发现中。 3 :节俭朴师：(板书)我写了这句话。 你生三：“小转椅就这么多”。 师：是的，无论是总理的住处，还是总理的食物，只有你刚才的话，“节俭”的概括才是最合适的。 学生4 :辛

3、苦了，老师：(板书)你觉得还有谁有不同的理解，总理的一夜是怎样的一夜？学生5 :短而长的老师：这感觉不同，为什么说短？学生5 :从“公鸡长得很帅”开始，说“经过相当长的时间，是他干的” 这是你独特的心情。 老师也想用两种语言表达自己读完之后的理解。 (老师在黑板上写着“彻夜丹”、“拼命思考”)总理是一夜“彻夜丹”的一夜，这个夜晚他既不休息也不睡觉，也不打瞌睡。 总理必须在一夜“彻底考虑”的一夜，逐个文件批准，逐句反复斟酌。 师：读文章，读读，哪里特别让你感动，特别是颤抖请在这些文章上做记号生：(读着画)师：(巡视)同学们，让你颤抖的文字，还不够找到。 你要仔细做东西，不要放过任何字和标点。 师

4、：(巡视)有同学觉得只靠内心是不够的，真正地写下自己独特的心情，一句话就好。 老师在感动的地方巡回。 你在读。 你太冲动了，大声朗读，想读你找到的东西的句子。 (学生自主地看书3，4分钟)，师：停下来，总理的这个夜晚，在读着，我们的心在颤抖啊，读着你找到的文章学生1 :“这是大宫殿式的房子”师：在读着，为什么在颤抖啊学生1 :简单师：文章中的一句话学生1 :极简单的老师：再读一遍，读一下“极简单”的心情。 学生1:(感情读)师：是的，太好了。齐读，体会了“极其简单”的这四个字生：(齐读)师：“仅此而已”，你们知道这个大宫的房子是谁住的吗？ 也可以推测。 学生1 :毛泽东师：请注意。 大宫生二：

5、末代皇帝溥仪，师：你说得对。 这个人比溥仪大。 这是清朝的摄政王载亨居住的房子，摄政王是摄政王的宫殿，也许有什么室内装饰。 学生1 :古董师：什么古董？ 生1 :珍贵的宝生2 :西洋砂生3 :黄金美玉珍宝生4 :奇花异草，山水盆栽师：这曾经是那么昂贵的室内装饰，但当这座大宫成为我们总理居住的房子时，读着出生的这就是我们的总理！ 同学们，“极简单”真的简单吗？ 生：简单，师：是的，室内装饰很简单，但对总理来说是简单还是不简单。 不简单。 不是很简单。 你知道这座大宫是谁住的吗周总理是个堂堂正正的总理，他有权利和拥有权利。 关于首相工作的地方，那应该有什么呢？ 生1 :沙发生2 :书画生3 :文房

6、四宝生4 :大的桌面人：总理的桌子太小，我想没有更多的文件了。 是吗？ 师：但是，当这所房子成为总理办公室的时候，现在室内(生接读：“室内室内装饰极为简单，一张)的师：”本来应该是沙发、办公桌，但总理现在(生接读：“室内装饰极为简单，一张)， 师：你说的生：不简单的师：什么不简单生1 :周总理这个人生2 :质量不简单生3，性格不简单生4 :精神不简单师：精神不简单多好啊！ 你读了这句话的时候，老师：现在你读了这句话的时候，你是什么心情？你是什么心情读了这篇文章？ 生1 :敬服生2 :崇高生3 :钦佩师：来吧，我们一起带着这种心情来读文章。 (生齐读文)，老师：同学们，有没有看起来这么简单，很不

7、简单的文章？生1 :“花生粒数少，增加了分量”师：你怎么能感觉到极不简单呢？ 学生1 :总理吃晚饭只吃几个花生米师。 怎么看不太容易吗老师：喝这茶的是谁？吃花生的是谁？ 他在什么情况下吃这么点东西？ 所以你真实感受到总理并不简单。 生：齐读师：好啊，是啊，总理简朴的生活让我们感动了，但是总理不停的担心，吐血，我们有无限的感慨！ 哪篇文章让我们无限感慨？ 学生：“他不是一般的阅读”，师：的确，这句话给你无限感慨。 不是阅读，而是书中的语言学生：批准师：不，比起批准，你找到了更准确的语言吗？你重生了它：审查员：同学们，你怎么理解“审查”这个词？学生1 :一句一句地审查，一句地读，学生2 :一句正在

8、审查的学生4 :看得非常严格的老师：刚才学生一句一句地读，什么样的读才能说是审查生1 :认真生2 :一个字也不放过的生3 :非常严格的生4 :不放过任何字和语言(生齐读这个词)，老师：只有这样的读总理这样审查的只有这样的文件还是第一组学生准备师：夜幕降临，在华灯初上，我们的总理坐在不大的桌子前，他今晚打开审查的文件，我看他(生接读)师：夜深了，只是时订“嘀咕”和我看了他(第三组接读)师：东方发白，夜色腐烂，总理坐在桌前审查最后的文件，我看了他(第四组接读)师：今晚他休息过吗？ 睡过吗？ 他没有打瞌睡。 同学们，这堆厚文件摆在总理面前，有重大问题、棘手问题、紧迫问题、总理需要考虑，总理才能决定。

9、 你说首相的一夜很简单吗？ 你说他会考虑什么问题，他会考虑什么文件？ “晚上很安静，周总理一句一句地检查着文件。 那不是一般的阅览，而是一边看一边思考。 他要把他所想的写下来。 老师：今晚我们总理到底考虑了什么问题？ 你们1 :他认为哪里没有粮食？ 2 :他想怎样丰富人民，让人民的生活更美好？ 3 :他今晚一定要把这些文件整理好，不要辜负人民的期望。 有衣服穿吗？ 出生8 :你认为山区的孩子能看书吗？ 有多少孩子辍学了？师：这是我们的总理，一边看文件，一边思考那么多问题。 今晚简单吗？ 简单吗？ 平凡吗？ 师：“等我回来了”(学生读作者的心理)师：如果你读了这句话，你大声对全世界说的时候，你是

10、什么心情？生1 :兴奋，师：为什么兴奋？ 学生2 :兴奋师：为什么兴奋？ 学生3 :骄傲师：为什么骄傲？ 师：怀着这样的心情，一齐向全世界(读最后的作者的话)师：“这么说，我又向全世界(读生1次)师：为什么想向全世界说呢？ 老师：您看到总理过了怎样的一夜？ 学生3 :辛苦、简朴。 学生3读者：你看了总理的什么样的一夜？ 生4 :长。 生四读，师：我大声向全世界师：见过这样的总理吗？见过这样吐血的总理吗？ 你见过这么担心的总理吗？ 我情不自禁地大声对全世界说老师：你们见过这样的总理吗？ 你看到的是总理的一夜，你怎么看，可以判断总理的每晚都是这样工作的？ 学生1 :花生的分量可能每晚都这么多2 :厚的文件师：同学们，总理每晚都这样工作。 这是我们敬爱的总理走上生命最后一段历史时的最后一步。 (教材介绍字幕，师深谈总理生命的最后日程)，1971年月日，总理诊断于癌症9月20日，接受了总理第四次手术，在台车上为小平先生工作10月24日，鼓励总理第五次手术，12月20日，总理生命垂危1月7日深夜11点，总理从昏迷到老师：同学看完了总理生命最后阶段的生命历史，你有什么想说的