语文人教版九年级上册中考文言文断句.pptx

1、,中考文言文断句 -掌握方法、 善于归纳 举一反三、准确划分,一、学习目标： 1正确掌握文言文句子朗读节奏划分方法(重点）； 2通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力（难点）。,二、考点变化,古诗文阅读（2016徐州中考考试说明） 1、 古诗文阅读材料课内外相结合。 解释和辨析古诗文中常用文言实词的意思，掌握常见的一词多义、通假、古今异义和词类活用的现象。 用现代汉语准确、通顺地翻译文言句子。 把握古诗文的基本内容并能对人物及事件进行简要评价。 从思想内容和表达方式两方面初步赏析义务教育课程标准（2011年版）“附录一 优秀诗文背诵推荐篇目（79年级）”推荐的古诗词。,二、考

2、点变化,古诗文阅读（2017徐州中考考试说明） 1.古诗文阅读材料课内外相结合。 2. 能根据上下文，正确断句。 3.解释和辨析古诗文中常用文言实词的意义和用法，掌握一词多义、通假、古今异义和词类活用的现象。 4.掌握古诗文中常见文言虚词的用法。 5.用现代汉语正确、通顺地翻译文言句子。 6.把握古诗文的基本内容并能对人物及事件进行简要评价。 7.从思想内容和表达方式两方面初步赏析义务教育课程标准（2011年版）“附录一 优秀诗文背诵推荐篇目（79年级）”推荐的古诗词。,三、考点解析,（一）重要作用 句读 之不知，惑之不解。 -韩愈师说 注：读，音为du，相当于给文言文加标点。,三、考点解析,

3、（二）趣味故事 故事一：以前，有一个小伙子，二十好几了还没有娶上媳妇，于是他就托媒婆帮忙。媒婆帮他物色了一个女孩子，小伙子问媒婆未来的媳妇长相如何。媒婆没有直接回答，而是写了一行字给他一头青丝没有麻子。小伙子一看，心想：“一头青丝，没有麻子。肯定很好啦!”于是就答应下来。等到迎娶新娘后，小伙子揭开新娘的红盖头时却傻了眼新娘是个秃子，而且满脸麻子。原来，媒婆那句话意思是说：“一头青丝没有，麻子。,三、考点解析,（二）趣味故事 故事二：麻子无头发黑脸大脚不大好看。,三、考点解析,（三）、真题再现 例1：5下列句子朗读停顿正确的一项是（3分）【 】（2016徐州中考） A是 / 以先帝简拔以遗陛下

4、B是以 / 先帝简拔以遗陛下 C是以先帝 / 简拔以遗陛下 D是以先帝简拔以遗 / 陛下 例2：5下列句子朗读停顿正确的一项是（3分）【 】（2017徐州期末） A.今/ 臣使楚不当从此门入。 B今臣使楚/ 不当从此门入。 C今臣使楚不当/ 从此门入。 D今臣使楚不当从/ 此门入。,（四）、方法探究。 划分文言停顿(句内停顿)，一般要从句子语法结构和语意关系来进行。,（1）从句子语法结构来看，要掌握两点。,主谓间、谓宾间、动补间等常常要停顿。 例、下列句子朗读节奏正确的一项是( ) A、今齐地方/千里 B、王之蔽/甚矣 C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王,解析： A项的主语是“齐地

5、”(齐国的地方)，谓语是“方千里”(方圆几千里)，所以这句要在“齐地”后停顿。 B项中“蔽”(受蒙蔽)是动词谓语，“甚”(严重)是补语，所以在“蔽”后停顿是正确的。 C、D两项中“臣之客”与“朝廷之臣”是主语，应在它们后停顿才对。,巩固训练：（只断一处） 1、邻人京城氏之孀妻有遗男。 臣之妻私臣 木兰当户织 2、命夸娥氏二子负二山。 不教胡马度阴山 益慕圣贤之道 3、贤于材人远矣。,巩固训练：（只断一处） 1、邻人京城氏之孀妻有遗男。 臣之妻/私臣 木兰/当户织 2、命/夸娥氏二子负二山。 不教/胡马度阴山 益慕/圣贤之道 3、贤于材人/远矣。,成分省略处要停顿。 例、“便要还家”，“余人各复

6、延至其家”等,解析：“便要/(渔人)还家”，“余人各复延/(渔人)至其家”等,巩固训练：,1、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 2、上使/外将兵。 3、君与/俱来。,（2）从语意上看应把握以下几点：,前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。 例、选出下列各句节奏划分不正确的一项( ) A.蜀之鄙/有二僧 B.子/何恃而往 C.僧富者不能至/而贫者至焉 D.自恃其/聪与敏而不学者,解析：这里C项“僧富者不能至而贫者至焉”，“富者不至”但是“贫者至”，前后语意发生了转折，转折连词“而”前有了停顿，所以这项对了; D、项“自恃其聪与敏而不学者”，自己凭靠着头脑聪明和反映敏捷的天赋但是不努力

7、学习，在语意发生了转折的“而”前停顿才对，所以这项错了 A、B项是主谓间的停顿，是正确的。前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。,巩固训练：用“/”给下面句子划分节奏。(画一处）,1、可远观/而不可亵玩焉。 2、学/而不思则罔。 3、此可以为援/而不可图也。,承接上文的句首发语词(至、若、至若、夫、若夫、盖、然、然则、岂、宜、诚宜、其等)、关连词（且、虽、故、是以、是故等） 如“夫/战，勇气也”，“是故/谋闭而不兴”等。,巩固训练,1、用“/”给下面句子划分节奏。(画二处)。 盖/余之勤且艰/若此。 2、用“/”给下面句子划分节奏。(画一处）。 虽/乘奔御风。,表示完整语意概念的短

8、语中不能停顿(割裂开了)，否则就把意思读错了。 例、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是( ) A、先天下之忧/而忧 B、然则/何时而乐耶 C、尝求古仁/人之心 D、吾/谁与归。,解析：这里的“古仁人”是一个短语，不应分开，所以C项错了， A项是语意转折的停顿， B项是承接上文的连词后停顿，所以这两项对了。 D项是主谓间的停顿，也对。,巩固训练：用“/”给下面句子划分节奏。(画一处）,1、其一犬坐/于前。 2、益慕/圣贤之道 3、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：( ) A.期日/中 B.对/子骂父 C.下车/引之 D.故人至/暮不来,解析：这里A项意思是“到了日中”，“日中”是

9、中午的意思，不能分开; B项不是“子骂父”而是“对着儿子骂他的父亲”，应在“子”后停顿才对; C项“下车”与“拉他”两个动作间的停顿，对了; D项是“老朋友到日暮还没有来”，“至暮”不能分开来，这项为错。,今为一词，古代是两个单音节词组的要分开读，以示区别。,巩固训练：用“/”给下面句子划分节奏。(画一处）,1、可/以一战。 2、今/天下三分,4.命题新动向 选材主要有两类：人物类和寓意类。,（五）技巧归纳。 划分文言停顿(句内停顿)，一般要从句子语法结构和语意关系来进行。 （1）从句子语法结构来看，要掌握两点: 主谓间、谓宾间、动补间常常要停顿。 成分省略处要停顿。 （2）从语意上看应把握以下几点： 前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。 承接上文的句首发语词(至、若、至若、夫、若夫、盖、然、然则、岂、宜、诚宜、其等)、关连词（且、虽、故、是以、是故等） 表示完整语意概念的短语中