【教学设计】《杜甫诗二首》（语文北师大必修4）.pptx

1、,畅言教育,本课时编写：曲周县第一中学 张凤云,课文导入,一千二百多年前的一个秋天，重阳佳节前后，长江岸边，秋风凛烈地吹着，万木凋零，江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久地盘旋，远处还不时传来几声猿的哀鸣。有一位老人，他疾病缠身、衣衫褴褛，蓬头垢面，步履瞒珊，跃跌撞撞地朝山上走来。 重阳节，本是是登高祈求长寿的日子。可是，这位老人，似乎走到了生命的晚秋。此时，国家动荡，老人远离家乡，孤独漂泊。面对万里江天，面对贫病交加，面对飘摇社稷，老人百感千愁涌上心头，吟出了这首被誉为“古今七言律第一”的旷世之作登高。,登 高,走近作者,杜甫（712770）唐代诗人。字子美，祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因

2、曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。,学习目标,【知识与技能】 在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。 【过程与方法】 通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。 【情感态度与价值观】 1.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。 2.培养学生的爱国情怀和审美体验。,背景介绍,这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、猿多著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相

3、互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，写成了登高。,聆听欣赏，领悟情感,课文研读,首联(风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回)共写了几种景物？ 这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。江岸登高图,赏悲秋画面,课文研读,急风使人感到非常冷，心寒。 高天显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿使人

4、听到它的叫声非常悲凉。 飞鸟应该是一只找不到食物的鸟，因为是深秋了，食物很少了；是一只找不到家的鸟，它在到处盘旋，寻找自己的巢；这是一只跟鸟群失散的鸟，是一只孤独痛苦的鸟，是诗人 “转徙江湖间”孤独漂泊、老病无依的象征。,赏悲秋画面,课文研读,颌联（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）写了几种景物？抒发了诗人什么感情？ 两种：无边落木、滚滚长江。长江落木图 诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。,课文研读,“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边

5、落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”营造了一种怎样的意境？ 这两联浑然一体，境界深邃悠远，营造出天地萧瑟、悲凉、凄清的意境，渲染了诗人登高望远的内心无尽的悲凉，悲叹大自然的秋。,课文研读,品家国之愁,万里悲秋常做客，百年多病独登台。 “万里”极言离家之远， “百年”专指暮年已至； “常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。 “独登台”写诗人孤苦伶仃、形单影只。诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意更见深沉。,课文研读,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 国事艰

6、难，年老多病，欲报效国家，奈何力不从心，心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。欲借酒浇愁，奈何因病断酒，这无限悲愁，如何消散？只能郁结在诗的结尾，郁结在潦倒诗人的心头。 国家战乱，民不聊生，诗人年老多病，颠沛流离，既忧身，又忧民，更忧国。本来兴会盎然地登高望远，此时却平白无故地惹恨添悲，“无限悲凉之意，溢于言外”。,小结,本诗作于安史之乱后第二年，晚年的诗人仍四处漂泊，居无定所，生活困顿，再加上年老多病，登台赋诗，想岁将百年，生命将尽，而命途多舛，壮志难酬，而对于封建时代的士大夫而言，政治前途如此暗淡，无异于要了诗人的性命。今诗人头发花白，命将尽而事业无成，不由悲从中来，悲叹个人生活困顿的同时，更加

7、悲叹政治生命的困顿，实为悲叹个人人生之秋。,第二课时,创设情境，导入新课,杜甫才华横溢，却一生坎坷，穷困潦倒。晚年要靠朋友接济生活，最后甚至以船为家，四处漂泊。“自古文章憎命达”，正因为如此，杜甫才有更多的时间来关注民间，关注自己的内心。写出了“光焰万丈长”的诗歌。今天我们继续学习杜甫的诗歌旅夜书怀。,倾情诵读，涵咏情致,赏旅途夜景,诗中哪些诗句与题目中“夜”相照应？ 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 旅途之夜诗人的孤独寂寞从哪些词可以看出？ “细”“微”“危”“独”“飘”“一”等字可以明显地看出作者的孤单与寂寞。,赏旅途夜景,前四句描绘了哪些意象？构成了怎样的画面，具有怎样的

8、特点？ 一组：细草、微风、岸、危樯、舟 二组：垂野之星、平野、月、江流 第一组：细草在无边的风中飘摇不定，孤立的危樯和一叶孤舟对抗着漫漫长夜。 （萧瑟凄冷） 第二组：星空低垂，原野辽阔，明朗的月空下江水汹涌，奔流不息。 （雄浑阔大）,品旅夜愁情,颔联“名岂文章著，官应老病休”是反其意而写的，为什么要这样写? 诗人将“名”和“官”相对提出是有深意的，因为这两件事关系到诗人一生的命运。诗人由于诗名满天下，尽管后半生颠沛流离，居无定所，但所到之处都受到人们的尊重和关照，这总算给了他一些宽慰。然而诗人的本志是“致君尧舜上，再使风俗淳”，所以，不能得官以实现其本志，是他一生最大的憾事。这样看来，这两句显

9、然有主、宾之分：上句说“名”，只是作为烘托；下句说“官”，才是正意所在。这两句，一句否定，一句肯定，其实意思正好相反，即名因文章著，官非老病休。既然休官原因不是“老病”，那是什么呢？诗人没有说出来，但我们从杜甫为官的经历却不难看出，原因就是他不受皇帝重视，又遭同列排挤。作者此时处境艰难，落魄失意，就用反话自嘲，而且也借此表达自己的不满。,品旅夜愁情,“飘飘何所似？天地一沙鸥。”这句诗蕴含了诗人什么感情？ 如此江湖落拓，到处飘泊，像个什么？就像那天地之间到处飘飞的一只沙鸥。诗人自叹身世飘零，无论是身后之名，还是生前之功业，似乎都游离于他。当这种悲愤交集的情感，外化投射在一只飘零于茫茫天地之间的白

10、鸥时，诗人晚年飘零、孤独、寂寥的形象，便由此铸就了。,赏杜诗风格,这首诗体现作者沉郁雄浑风格的代表性诗句是哪句？这句话是不是把作者此时的孤寂心情抛开了？谈谈你的理解。,赏杜诗风格,“星垂平野阔，月涌大江流”。这句并没有抛开作者的孤寂心情。出句写天地之广大，星垂，而使平野更加开阔。对句以江流暗示岁月的流逝。月涌，更显大江流动，天地虽大，诗人不过是其间的一只沙鸥而已，这境况又何等凄凉！更何况岁月不停流逝，此时诗人已到垂暮之年，还能有什么作为呢？在这苍茫的背景下，诗人的出现就显得更加的渺小与孤寂。可见，这两句虽是体现作者沉郁雄浑风格的写景描写，却又寄托了诗人的身世凄凉之感。,小结,旅夜书怀写于作者颠沛流离的旅夜途中，诗人心情可想而知。首联中的细微等字，与“官应老病休”中作者的孤单身影相应。“危” “独”二字暗示了自己在乱世中的凄凉孤独，与“飘飘” “天地一沙鸥”相呼应，情景交融，浑然一体。同时，“星垂平野阔”，不仅展现了星空低垂下大自然的广阔浩渺，还让人联想到星空低垂下被压得喘不过气来正为生活而奔走的作者