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文档简介
1、第一节植物激素调节,植物具有向光性,玉米幼苗,生长素的发现,向光性与尖端有关,感光部位在幼苗尖端，而不在下部,（3）4 、5与6对照说明：,（1）1与2对照说明：,2,3,4,5,1,6,（2）2与3对照说明：,幼苗向光性是由于受单侧光刺激,直立生长,弯向光 源生长,不生长 不弯曲,直立生长,弯向光源生长,弯向光 源生长,对照组2,对照组1,结论 的确有一种化学物质可穿过明胶传递给下部。,明胶,明胶,云母片,云母片,弯向光 源生长,不生长 不弯曲,不生长 不弯曲,不生长 不弯曲,对照组,对照组,直立生长,不生长不弯曲,弯向对侧生长,不生长不弯曲,温特实验证实了苗尖中确实存在一种化学物质，可促进
2、生长，并把它命名为“生长素”。,燕麦,1934年 生化学家提取生长素吲哚乙酸（IAA），是由色氨酸经转氨、脱羧、氧化等反应后合成。,提出问题,作出假设,实验求证,得出结论,达尔文 1880,波森 詹森 1913,温特 1928,生化学家 1934,植物为什么具有向光性？,向光弯曲与单侧光有关,这种化学物质是什么，能否传递？,这种化学物质可以通过明胶,能否用明胶收集这种物质并单独测其作用？,生长素的化学成分是什么？,单侧光使幼苗产生化学物质，并传至下部，造成下部向光弯曲。,幼苗尖端产生的化学物质可传递给下部。,这种物质是由尖端产生的，能促进生长，所以命名为生长素。,生长素的化学本质是吲哚乙酸（I
3、AA）。,一,二,三,四,苗尖中有促进生长的物质,生长素的发现经过几代科学家历经54年努力才得以完成 ，我们要掌握科学家严密的逻辑推理思维方式,是一种化学物质,植物生长素的发现历程总结,生长素的主要作用是促进细胞的伸长,构建模型，解释幼苗向光生长的原因,背光一侧,向光一侧,生长素多,生长素少,细胞生长快,细胞生长慢,游戏规则： 运用我们本节课所学知识，设计一个简单可行的实验准确判定幼苗的形态学上端,材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干),趣味游戏：摇大奖,1,A,B,供应块,接受块,含生长素琼脂,空白琼脂,若琼脂块1中含有生长素,琼脂块2中不含有生长素,则表明A端是形态学上端,若琼脂块2中含有
4、生长素,琼脂块1中不含有生长素,则表明B端是形态学上端,参考设计,材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干),云母片（生长素不能透过）,向左弯曲,直立生长,向左弯曲,向右弯曲,不生长,向左弯曲,直立生长,朝小孔生长,直立生长,向左弯曲,向右弯曲,视左右两侧生长素含量而定,判断下列幼苗的生长方向（2）,？,含生长素的琼脂,(原创) 下图中，甲、乙、丙为3块大小一样的琼脂，放于幼苗的不同部位收集生长素后，再置于切除尖端的幼苗上，如图所示，问一段时间后那根幼苗的弯曲程度最大？ （ ）,B,课堂练习,生长素的后续研究,20世纪80年代，科学家用向日葵、萝卜作实验材料进行实验，发现实验向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧，提出植
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