2021年小学心理健康工作计划四篇

1、小学心理健康工作修订画4篇时光如箭，我们又将迎来新的挑战。 如果你还犹豫不决的话，我认为你有必要暂时停下来修订工作。 但是，写了工作修订计划的基本方法论，你掌握了吗？ 以下是关于小学心理健康工作修订计划的4篇，请阅读以供参考。认真贯彻省、市、县学校的心理健康教育精神，根据小学教育特点和小学生心理健康发展规律，通过多种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，让学生获得心理健康初步知识，促进学生人格健康发展通过心理健康教育，不断转变教师的教育理念，改进教育、教学方法，改进班主任的方法，提高德育的目标性、学科性和实效性，为实施学校素质教育营造良好的心理氛围。 因此，根据科学、全面、比较、可

2、行性原则制定本修订。学校健康教育是学校体系教育的重要组成部分，培养学生各种有益于自我、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，达到预防和减少儿童少年的常见病和多发病，尽量避免事故，增强体质，促进身心发育，为终身健康奠定基础。1 .提高学生的卫生知识水平2 .降低学校常见病的发病率3 .提高生长发育水平4 .促进儿童少年心理健康发展，预防心理卫生问题5 .改善学生对个人公共卫生的态度6 .培养学生的自我保健能力。1、促进学生身心健康发展，保证学生们以旺盛的精力和愉快的心情投入学习，培养良好的卫生习惯。 积极参加体育锻炼，增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。 注意饮食卫生，吃早

3、餐，一天吃三餐，定时定量，不偏食，告知学生暴饮暴食危害。3 .根据学生的年龄特点，从浅到深，逐步完成教材要求，提高健康教育课的效果。六年级学生1、使学生了解心理健康的概念和心理健康的标准，使自己具有良好的社会适应能力。 正确看待自己身体的生理和心理变化，培养独立的思考能力，善于听取别人的_ _，控制自己的感情，多参与集体活动，培养良好的兴趣爱好，并且知道如何自我保护2 .让学生理解学校健康促进的内容，行动支持和参加学校健康促进活动。五年级学生1 .让学生了解健康概念，培养健康意识行为，了解如何预防食物中毒2、使学生了解适时、具体的服装有利于健康，培养学生朴素、大方、适时的服装风格3 .教育学生

4、认识吸毒的危害，使青少年不要因好奇而尝试吸毒。四年级学生1 .让学生记住急救、火警、失窃警察的电话号码，知道遇到急救患者、交通事故、火警等急救、事故时如何打电话2、培养学生独立思维能力，了解人体必需的营养素，了解常见传染病及其预防。3 .懂得体育和健康常识：运动前后的注意事项喝多了也会中毒的游戏和心理健康学习控制自己的感情三年级学生1 .培养学生独立生活的能力，学习自己做事，了解和掌握如何保护视力，预防近视2 .教育学生的交通安全知识，避免事故3 .了解自己的发育和运动给身体带来的好处，教学生安全用电，知道触电急救的方法和小外伤的处理。二年级学生1 .让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期

5、正常生长发育，注意生长发育期应注意的事项。 知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要性2 .认识日光、空气、水与健康的关系3 .理解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。一年级学生1、通过教室内外教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活的自我管理能力、个人清洁习惯，培养他们从小热爱卫生、清洁、维持环境的良好人品。2 .培养学生有规律的生活习惯制度，培养早睡早起，培养定时定量饮食，偏食、择食、定量饮食都不行。 了解环境污染对人体的危害，自觉保护环境，了解预防接种的优点，自觉接受预防接种。总之，加强学生的健康教育，培养学生的强健体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神

6、，是学校教师的责任，学校体育、卫生工作，牢牢把握，不仅学生能够学习知识，而且身心健康、体格结实，我为实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理健康素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观，培养向上的品质，促进学生人格的健康发展，通过本学期的心理健康教育，提高学生的学习兴趣，培养良好的生活和学习习习惯1 .重视人。 根据学生的心理特征和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生的良好心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。立足教育，重视指导。 遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生，理解学生。3、提高学生整体心理素质，充

7、分开发他们的潜力，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健康发展。4 .对少数有心理烦恼和心理障碍的学生进行科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。1 .继续开设心理指导活动课，促进心理指导中未成年人的思想道德教育。2、进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。3、加强师生交流，通过信箱加强师生沟通。关于心理健康话题的大讨论1、学校环境、集体生活适应(如“我们的校园”)“集体生活真快乐”)2、基本上学习技能、行为习惯训练(如“习惯交朋友”)3、体验合作，体验友情(如“大家一起”)“我和同学牵着手”。4 .学习成功体验(比如“

8、我会”)“成功体验真好”)5、学习兴趣(“兴趣是最好的老师”等)“去兴趣的乐园”)6、自我管理、自立意识(如“今天我值班”)“自己能做的事自己做”)7 .排除不良情绪的方法(如“情绪气象台”)“让自己更幸福”)8、正确处理人际关系冲突的方法(如“沟通解决小矛盾”)9 .自我保护方法(如“披着人皮的狼”)“自我保护在我的心里”10、时间观念(像“守时的好学生”一样“时间的妙计”)学校教育要树立“健康第一”的思想。 新形势下如何针对少年儿童的成长特点，加强学生体育、卫生健康教育，培养学生健壮体格、强活动能力、健康生理心理、勇敢顽强、艰苦奋斗和团结合作精神，使他们更适应现代社会的需要，是小学阶段体育

9、和健康教育亟待解决的问题因此，根据科学、全面、比较、可行性原则制定本修订。学校健康教育是学校体系教育的重要组成部分，培养学生各种有益于自我、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，达到预防和减少儿童少年的常见病和多发病，尽量避免事故，增强体质，促进身心发育，为终身健康奠定基础。1 .提高学生的卫生知识水平。2、降低学校常见病的发病率。3 .提高生长发育水平。4、促进儿童少年心理健康发展，预防心理卫生问题。5 .改善学生对个人公共卫生的态度。6 .培养学生的自我保健能力。1、促进学生身心健康发展，保证学生们以旺盛的精力和愉快的心情投入学习，培养良好的卫生习惯。 积极参加体育锻炼，增强

10、体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。 注意饮食卫生，吃早餐，一天吃三餐，定时定量，不偏食，告知学生暴饮暴食危害。3 .根据学生的年龄特点，从浅到深，逐步完成教材要求，提高健康教育课的效果。一年级学生1、通过教室内外教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自我管理能力、个人清洁习惯，培养他们从小热爱卫生、清洁、维护环境的良好人品2 .培养学生有规律的生活习惯制度，培养早睡早起，培养定时定量饮食，偏食、择食、定量饮食都不行。 了解环境污染对人体的危害，自觉保护环境，了解预防接种的优点，自觉接受预防接种。二年级学生1 .让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期正常生长发育，注意生长发育期应注

11、意的事项。 知道保护眼睛、牙齿、耳朵和鼻子的重要性。2 .认识日光、空气、水与健康的关系。3 .理解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。三年级学生1 .培养学生独立生活的能力，学会自己做事，掌握如何保护视力，预防近视。2 .教育学生的交通安全知识，避免事故。3 .了解自己的发育和运动给身体带来的好处，教学生安全用电，知道触电急救的方法和小外伤的处理。四年级学生1 .让学生记住急救、火警、失窃警察的电话号码，知道在遇到急救患者、交通事故、火警等急救、事故时如何打电话。2、培养学生独立思维能力，了解人体必需的营养素，了解常见传染病及其预防。3 .了解体育和健康常识：运动前后的注意事项。

12、喝多了也会中毒。 玩乐和心理健康。 学会控制自己的感情五年级学生1 .让学生了解健康概念，培养健康意识行为，了解如何预防食物中毒。2、使学生了解适时、具体的服装有利于健康，培养学生朴素、大方、适时的服装风格。3 .教育学生认识吸毒的危害，使青少年不要因好奇而尝试吸毒。六年级学生1、使学生了解心理健康的概念和心理健康的标准，使自己具有良好的社会适应能力。 正确看待自己身体的生理和心理变化，培养独立的思考能力，善于听取别人的_ _，控制自己的感情，多参与集体活动，培养良好的兴趣爱好，并且知道如何自我保护。2 .让学生理解学校健康促进的内容，行动支持和参加学校健康促进活动。总之，加强学生健康教育，培

13、养学生强健的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的责任。 学校体育、卫生工作，要抓紧把握，不仅学生可以学习知识，而且身心健康，体格结实，使我校的健康教育工作和卫生管理工作更进一步。在科学技术飞速发展的今天，我们培养的人才必须具有优秀的心理品质和完美的人格。 自信是一个人成才素质的重要因素是人格的核心部分。 在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂工程师的教师如何爱学生，如何使自信扎根于学生的心中，尤为重要。1、通过心理健康教育，让学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，待人热情，诚信守信，开拓创新，追求提高

14、，不畏艰苦健全的人格。3、通过心理健康教育，学生善于控制和调节自己，排除心理烦恼和行为偏颇，建立人生理想，并具有个人发展能力。1 .提高小学生对校园生活的适应能力(特别是一、二年级学生)，培养他们开朗、集体、音乐学、自助的独立人格。2 .培养学生善于与老师、同学交往的能力，不断正确认识自己，接受自己，强化自我控制，受挫，增强适应环境的能力。 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、学习和环境不适引起的困惑和交往障碍。 给这部分学生科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。1、全面渗透学校教育的全过程，在学科教育的各项教育活动、班级工作中，应重视对学生的心理健康教育。在二、三、六年级开设心理健康教育课的同时，还举办了心理健康教育研讨会，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理咨询