《SectionA(1a~2d)》导学案.ppt

1、第一单元我们如何成为好的学习者？1.精通本单元的关键词和短语；熟练运用所学的单词、短语和句型，谈论学习英语的有效方法。2.提前完成预习和指导任务，预测课文内容；小组合作练习对话表演，根据课文写对话和短文，提高写作能力；模仿录音阅读和阅读竞赛形式，提高听说能力；运用“观察、发现、总结”学习内容的自主学习方法，提高自主学习能力。3.能够相互交流并讨论学习方法。培养正确科学的学习方法，形成相互交流、相互促进的学习氛围。第一节(1a1c)，课堂的重点：学会用如何句型询问做事的方式；学会用“做”的结构来表达做事的方式；用所学的单词、短语和句型谈论英语学习方法。向老师求助2制作单词卡片3阅读课本4大声朗读

2、5获得一般概念6练习对话7根据意思小组朗读8耐心向老师求助，制作单词卡片，阅读课本，大声朗读，获得主要思想，练习对话，阅读单词小组，耐心，2。翻译1。我分组学习。2.理解英语口语太难了。3.不要逐字读。4.你读得越多，你就会越快。我通过与小组合作来学习。英语口语太难懂了。不要逐字读。你读得越多，你就越快。3。思考阅读2d教材中的对话，并回答以下问题。1.杰克现在感觉如何？2.他读书时必须用什么？3.我们怎么能猜出一个单词的意思呢？他是个小书呆子。/他觉得有点书呆子气。他必须使用字典。通过阅读前后的句子。1。四人一组进行测试，并尽可能快地讲述学习英语的方法。你可以使用课本1a中列出的方法或添加其

3、他学习方法。(选择小组中的获胜者并参加班级竞赛)2。两人一组练习对话，用所学的单词和句型谈论学习英语的方法。完成任务所需的语言结构你如何学习英语？b :我通过和朋友交谈来学习，活动1，活动2 :听，1。听1b班第一次的录音，完成1b教材中的听力搭配问题，并在小组中核对答案。2.第二次听这个1b的录音，完成下列选择题。()(1)他们什么时候有一个大测试？星期二，星期三，星期四。星期五彼得是怎样为英语考试学习的？他学习了。通过制作单词卡，通过听磁带，通过向老师寻求帮助，通过和一群人一起工作，托尼的母亲在他听磁带时会怎么想？她认为他是。听英语，看视频，和朋友聊天。听音乐3。第一次听课本2a的录音，完

4、成课本2a，检查你听到的问题，并检查小组中的答案。4.第二次听录音，完成课本2b中的练习。5.最后，根据听力内容，判断下列句子的正误。用英语记日记有助于写英语。()(2)和朋友用英语交谈可以提高写作技巧。d，t，f，活动3，类性能，1。根据课本2a和2b的听力内容，两人一组进行对话，并表演对话，谈论学习英语的有效方法。完成任务所需的语言结构你和小组一起学习过吗？是的，我有。这样我学到了很多.2.两人一组表演2d教材中的对话，最后选出最佳表演组并给予表扬。我通过与小组合作来学习，我通过小组合作来学习。(1)by的意思是“by way ”,它是一个介词，后面经常跟动名词，在句子中充当方式状语。我通

5、过大声朗读来学习新单词。我通过大声朗读来学习新单词。(2)在by之后，它还可以表示“乘以”运输工具。例如，托尼实际上乘地铁去上学。托尼通常乘地铁去上学。，做一做：单项选择()1 .我总是为了考试而学习，做很多练习。由b . a .与c .至d . a .(2).你如何学习新单词？通过。制作单词卡片制作对话制作单词卡片制作对话大声朗读练习发音怎么样？大声朗读练习发音怎么样？先快速阅读，了解主要观点。首先只要速读来获取大意。两个句子中的画线部分为动词不定式，在句中都充当目的状语。例如孩子们，来享受美味的食物吧！孩子们，来享受美食吧！他早起是为了赶上早班车。他早起赶早班车，做一做：单项选择()1 .你真好！你总是尽力而为。帮助，帮助史密斯先生正在网上浏览关于这所高中的更多信息。寻找，找到，找到，找到，找到，找到，找到，找到，找到。你读得越多，那么你的速度就会越快那个。比较级，该比较级表示越，就会越“。例如我们越小心，犯的