专题十四-实验与探究-2017年高中生物二轮复习.ppt

1、,专题十四、教材实验专题复习（基础部分）,第一类：显微镜观察类实验（8个）第二类：验证性实验(2个）第三类：探究类实验（7个）第四类：调查、模拟类实验（2个）,第一类：显微镜观察类实验（8个）,1.用显微镜观察多种多样的细胞（1-P7） 2.观察DNA、RNA在细胞中的分布（1-P26) 3.观察线粒体和叶绿体(1-P47) 4.观察植物细胞的质壁分离和复原(1-P61) 5.观察细胞的有丝分裂(1-P115) 6.观察细胞的减数分裂(2-P21) 7.低温诱导染色体加倍(2-P88) 8.体验制备细胞膜的方法(1-P40),实验一、使用高倍显微镜观察几种细胞（1-P7）,注意： 1.显微镜下

2、观察一般需要制作装片，无色的需要染色； 2.低倍镜使用：取镜安放对光放置装片下降镜筒调焦 3.高倍镜使用：将物像移到视野中央转动转换器，换高倍物镜调整光圈和反光镜，使视野变亮调细准焦螺旋，直至物像清晰,实验二、观察DNA 、RNA在细胞中的分布(1-p26),吡罗红,甲基绿,红色,绿色,细胞核（主），线粒体、叶绿体,主要在细胞质,2.方法步骤：,盐酸处理：改变细胞膜通透性，使DNA与蛋白质分离,（先低倍镜下选择染色均匀、色泽浅的区域）,（蒸馏水缓水冲洗）,（吡罗红甲基绿现配现用）,实验三、观察线粒体和叶绿体(1-p7),1.原理: (1) 叶绿体存在于细胞质中，一般呈绿色，为扁平的球形或椭球形

3、，可以用高倍显微镜观察其形态和分布。 (2)健那绿染液可专一性的使活细胞的线粒体呈现蓝绿色。,2.叶绿体观察：,取材：,藓类叶片（黑藻叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮）,载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片， 制成临时装片（临时装片随时保持有水状态）,先低倍镜找到叶片细胞，再用高倍镜观察叶绿体形 态和分布（光强度的变化与叶绿体的位置关系）,3.线粒体观察：,制作口腔上皮细胞装片健那绿染色观察,（注意保持细胞活性）,（溶解在生理盐水中使用）,实验四、观察植物细胞的质壁分离与复原(1-P61),紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色）、,2.实验材料及试剂：,0.3g/ml的蔗糖溶液,1.原理: （1）

4、植物细胞的原生质层相当于半透膜，且其伸缩性大于细胞壁 （2）细胞液浓度 外界溶液浓度时，细胞吸水，质壁分离复原。,3.步骤：,制片,观察,观察,清水 处理,记录， 结论,蔗糖溶 液处理,观察,4.思考：,1）换成等浓度的硝酸钾溶液、盐酸溶液会出现什么情况？ 2）若未观察到质壁分离现象，原因有哪些？,实验五、观察植物细胞的有丝分裂（1-p115),（1）洋葱根尖培养 （2）装片制作：解离漂洗染色制片（顺序不能交换） （3）观察绘图：低倍镜找到分生区细胞（呈正方形，排列紧密），再用高倍镜观察染色体形态和分布,1.原理:（1）有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。 （2）分裂各时期染色体形态数目不一

5、样，且细胞核内的 染色体容易被碱性染料着色。,2.步骤：,（2）不能看到某个细胞连续分裂的过程，因细胞在解离时已被杀死,3.注意事项：,（1）取材时取根尖的2-3mm（分生区），时间在上午10时至下午2时最佳（分裂旺盛）,实验六:观察细胞的减数分裂(2-p21),实验材料：蝗虫精巢精母细胞（染色体数目少，易观察）,实验七：低温诱导染色体加倍(2-p88),1.原理:低温处理植物分生区细胞，能抑制纺锤体形成，从而使 姐妹染色单体分离后的子染色体不能被拉向两极，细胞也不 能分裂成两个细胞，于是植物细胞染色体数目发生变化。,2.步骤：,4 冰箱低温室诱导培养洋葱根尖36小时,取根尖约0.5-1cm,

6、放入卡诺氏液浸泡以固定细胞形态，然后用体积分数95%酒精冲洗2次,解离漂洗染色制片（同有丝分裂）,假设正常洋葱体细胞为染色体数为2n，那显微镜下可观察到染色体的数目有哪些？,实验八、体验制备细胞膜的方法(1-P40),9.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(1-p18) 10.叶绿体色素的提取和分离(1-p97),第二类：验证性实验(2个）,第三类：探究类实验（7个） 11.探究影响酶活性的因素（1-p83) 12.探究酵母菌的呼吸方式（1-p91) 13.模拟探究细胞表面及与体积的关系(1-p110) 14.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（3-p51） 15.探究培养液中酵母菌数量的

7、动态变化（3-p68） 16.土壤中动物类群丰富度的研究（3-p75） 17.设计并制作生态缸，观察其稳定性（3-p112）,探究性实验与验证性实验的区别：,探究实验的基本思路：提出问题 作出假设 设计实验 进行实验 得出结论，进行分析,探究某人是否出现糖尿,斐林试剂与可溶性还原糖作用呈现砖红色沉淀,相同（取尿液后加斐林试剂水浴加热，观察实验现象）,出现砖红色沉淀,出现或不出现砖红色沉淀,出现砖红色沉淀,出现或不出现砖红色沉淀,糖尿病患者尿液中含葡萄糖,若出现砖红色沉淀，证明此人出现糖尿； 若不出现砖红色沉淀，证明此人不出现糖尿。,验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖,实验九、检测生物组织中的糖类、

8、脂肪和蛋白质（1-p18),实验十、叶绿体中色素的提取和分离(1-p97) 1.原理： （1）提取：叶绿体中的色素能够溶解在无水乙醇中，故用无水乙醇提取色素。 （2）分离：叶绿体中不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的扩散得慢。,2.实验步骤： （1）提取色素：一减二加三研磨 然后过滤要滤液 （2）制备滤纸条 （3）划滤液细线 （4）分离色素（纸层析法） （5）观察与记录,实验十一、探究影响酶活性的因素（1-p83),肝脏要新鲜，并要研磨充分 滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能用同一支滴管,可用同种酶作用于不同底物，也可用不同酶作用于同种底物 不能用碘液来

9、检验结果,不能用过氧化氢来做该实验 不能用斐林试剂来检验结果 应先分别保温再混合,不能用淀粉来做该实验,2ml,90,2滴FeCl3,2滴肝脏研磨液,1、H2O2在不同条件下的分解酶的高效性,加2mL蔗糖溶液,加2mL淀粉溶液,分别加入2mL新鲜淀粉酶溶液，振荡，放在50左右的水浴中保温5min,分别加入1mL斐林试剂，振荡，放在60左右的水浴中保温2min,会出现砖红色沉淀,无砖红色沉淀,淀粉酶只能催化淀粉水解，具有专一性,2、探究淀粉酶对淀粉、蔗糖的作用酶的专一性,注入可溶性淀 粉液保温5min,注入淀粉酶溶液保温5min,2ml,1ml,1ml,1ml,1,1,2,2 ,3,3 ,2ml

10、,2ml,0,37,100,碘液检验,不变蓝,3、探究温度对酶活性的影响,4、探究pH对酶活性的影响,注入肝脏研磨液,预期实验现象,每支试管各1ml,每支试管各2ml,无反应,用带火星的卫生香进行检验,无反应,迅速复燃,不同pH的处理,注入过氧化 氢溶液,1.实验原理： （1）酵母菌是兼性厌氧型菌； （2）CO2的检测： 使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶 液(BTB) 由蓝变绿再变黄； （3）酒精的检测：酒精与橙色的酸性重酪酸钾反应，变成灰绿色。,实验十二、探究酵母菌的呼吸方式(1-p91),2.实验步骤：,（1）配制等量酵母菌培养液置于A、B锥形瓶 （2）组装如图装置，在适宜环境下培

11、养8-9小时。 （3）检测CO2和酒精的产生,测量结果（表）,9:27,4:8,1:1,结果：琼脂块的相对表面积随琼脂块增大而减小； NaOH的扩散效率随琼脂块的增大而减小。 结论：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的增大。,实验十三、模拟探究细胞表面积与体积的关系(1-p110),实验十四、探究生长素促进插条生根的最适浓度（3-P51）,1实验原理：生长素类似物对植物插条的生根有很大的影响，且不同浓度、不同时间处理影响程度不同。 2实验方法 浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天 沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s)，深约1.5 cm即可。,3

12、. 注意事项：,温度等其他条件要一致。 要设置重复组：即每组不能少于3个枝条。 设置对照：清水为空白对照，实验组有一定的浓度梯度，从而探究出促进扦插枝条生根的最适浓度。 先进行预实验，找到最适浓度范围，再进行试验,注：1.进行预实验 2.空白对照、相互对照,在理想的环境下，酵母种群呈J型曲线；在有限的环境下，酵母种群呈S型曲线。 养分、空间、温度和有毒代谢物等是影响种群数量增长的因素。 2、实验用具：血球计数板， 液体培养基，显微镜等 3、实验步骤： 配制液体培养基 灭菌 接种 培养 计数,1、实验原理：,4.计算取平均值，绘制增长曲线：(C/V)*M,实验十五、探究培养液中酵母菌数量的变化(3-p68),实验十六、土壤中动物类群丰富度的研究(3-p75),1.调查方法：取样器取样法 2.统计方法：（1）记名计算法 （2）目测估计法 3.实验步骤： （1）制作取样器，确定调查地点：记录调查点情况 （2）取样： （3）采集小动物：使用诱虫器或吸虫器 （4）观察和分类 （5）统计和分析,实验十七、设计并制作生态