1.2关于世界观的学说.ppt

1、第一课 美好生活的向导,第二课时 关于世界观的学说,知识回顾,1.哲学就在我们身边（哲学源于生活）,（1）哲学的智慧产生于人类的生活和实践活动（改造世界）,（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（认识世界）,哲学的产生：,2.哲学是指导人们生活得更好的艺术(哲学指导生活),哲学的功能：,第一课 美好生活的向导,1.2 关于世界观的学说,本课主要内容：,三个关系,三个概念,奶奶：佛祖能保佑我们。,孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？,孙女：佛祖怎么能保佑人呢？,奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。,孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。,奶奶：嘘，

2、不许胡说,祖孙对话,故事：小强在一家公司做销售，特相信风水、算命，他认为命由天定，某种神灵在背后掌管着人的命运。有一段时间，自己的销售业绩不好，他认为是自己的时运不好。他曾经去过第一家算命的地方，算命大师看了他的生辰八字之后，说他命中缺水，需要买块桃木符，辟邪、改运，最后花费888元。过一段时间他去过第二家算命的地方，大师说他命中缺金，需要做转运道场，由大师念7天经就能转运，35岁之后转大运，花费6666元。因为平日忙于算命，销售业绩并没有提升，反而被老板炒了鱿鱼。小强百思不得其解，问朋友自己到底缺什么？朋友告诉他：“你什么也不缺，就是缺心眼！”,世界观？,就是人们对整个世界的 总的看法和根本

3、观点。,总的看法和根本观点 ：世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。它不是对世界某个事物或特定领域的思考与回答，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。（具体见“专家点评”）,注意：不同于人们对某个事物或某个方面的事物的个别看法（如：国家观、人生观、价值观、道德观等等）,苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义,万有引力,遗传与变异,生产力与生产关系矛盾,事物的变化发展是有规律 的，规律是客观的。,具体领域的个别规律,哲学的普遍规律,下列哪些属于世界观？,A人往高处走，水往低处流 B人类社会在曲折中前进 C一切事物都是变化发展的 D上帝创造了一切 E张三是一名

4、爱学习的好学生 F地球是方的,在社会生活与实践中，每个人都会思考周围的人和事，形成自己对世界的看法，因此，世界观人人都有。 由于各种主客观因素的差异，每个人自发形成的世界观，可能有所不同，甚至截然相反。故面有正确与错误之分。,人们自发形成的世界观，既缺乏论证，又不成章法，具有零散性、朴素性。,注意：,哲学：就是关于世界观的学说。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。 一、哲学是理论化系统化的世界观,世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。,P7方框设计：人人都有世界观，但并非人人都是哲学家，为什么？,对牛

5、弹琴 哲学是关于世界观的学说，人人都有世界观，但不要认为人人都是哲学家。正如黑格尔所言，不研究哲学而高谈哲学，就“像某些动物，它们听见了音乐中一切的音调，但这些音调的一致性与和谐性，却没有透进它们的头脑”。,如何理解这段话？,哲学与世界观既有联系的，又有区别。,不能将两者混为一谈或截然割裂,区别：世界观人人都有，但哲学并非人人都有。 世界观是零散的、朴素的。哲学是理论化、系统化的,世界观是 一般人自发形成的，而哲学是哲学家自觉研究形成的思想体系，,联系：哲学和世界观的研究对象都是整个世界。 哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。 哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观,人们对整个

6、世界的总的看法和根本观点,零散的、朴素的、自发形成的,人人都有,哲学是系统化理论化的世界观,系统化、理论化,不是人人都有,哲学与世界观的研究对象都是整个世界；,A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情,哲学与世界观都有科学和非科学之分,有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。,人的思想观念与为人处事的方式方法之间有什么关系？,秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨

7、伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。,店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？”,方法论,人们认识和改造世界根本原则和根本方法,人的思想观念,为人处事的方式方法,天材出于勤奋,颓废、消沉,思考：世界观=方法论？,世界观方法论,区别：二者的内涵不同 联系：（1）世界观和方法论是同一问题的两个方面 （2）世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论 （3）不存在

8、脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观,哲学是世界观和方法论的统一,什么是哲学上的“美德”？它既不男人的，也不是女人的、既不是大人，也不是小孩的美德。而是不论大人还是小孩、不论是男人还是女人所具有的美德的共同本性，即一切美德之中的共同的美德 苏格拉底,讨论：如果我们把各种“具体科学”类比为“具体的美德”，根据“哲学美德”的理解，说说什么是哲学？,二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,具体科学是以世界的某一领域为研究对象，发现和揭示这一领域事物的存在和变化规律的学说。如：天文学、经济学和心理学等等。,苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义,万有引力,遗传与变异,生产力与生

9、产关系矛盾,事物的变化发展是有规律 的，规律是客观的。,具体科学的个别规律,哲学的普遍规律,具体科学：,揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘,哲学：,人类对自然、社会和思维的各种知识进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。,两者是个性与共性、个别与一般的关系,哲学与具体科学的关系,（1）区别：,温馨提醒：哲学不是具体科学简单的相加， 两者也不是整体与部分的关系,“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”,恩格斯,的三大发现 19世纪的自然科学,细胞学说,能量守恒和 转化定

10、律,生物进化论,辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学的发展,推 动,具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展。,（2）联系,“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 爱因斯坦,“哲学可以被认为是全部科学研究之母”,牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，使得他的成就终究没能再有突破。,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。,整个世界,世界某一具体领域的规律和奥秘,揭示整个世界变化发展的一般规律,揭示世界某一特定领域的特殊规律,为人们认识世

11、界和改造世界提供方法论指导,为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导,具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。,哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。,根据以上材料，你是如何理解哲学与具体科学的关系？,推动哲学前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业强大而日益迅猛的发展。随着自然科学的领域每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。,牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线

12、力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的第一次推动之上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。,总结：哲学与具体科学的关系,（1）具体科学是揭示是自然、社会和思维某一领域的规律与奥秘的学问。哲学是整个世界为研究对象，揭示出世界最一般的本质和最普遍的规律的学说。哲学是对具体科学的总结、概括与升华,（2）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。,（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。,实 践,本课小结,人,（两项基本活动）,人与自然界的关系,人与他人、社会的关系,自己与自己的关系,（形成）,（概 括）,（总 结）,（系统化）,（理论化）,认识世界,改造世界,

13、具体科学知识,世界观,哲学,处 理,方法论,决 定,（个性）,（共性）,（共性）,全面理解哲学的概念,1.从本义上看：哲学的本义是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2.从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。 3.从与世界观与方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一。 4.从与具体知识的关系看：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。,判断题： （1）.哲学就是世界观。 （2）.哲学是科学的世界观和方法论。 （3）.哲学是关于世界观的科学。 （4）.哲学是科学的科学，可以取代具体科学。 （5）.哲学是具体科学知识的总和。 （6）.哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。,巩固练习：,爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母”；因此，哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通。这种说法对吗？为