2015-2016学年《单元复习》导学案.ppt

1、单元复习（一）,1.掌握与本单元四首诗词相关的文学常识,积累字词等语言基础知识,有感情地诵读诗词。 2.理解感悟本单元各诗词所寄寓的作者的情感。 3.掌握鉴赏诗歌意象、表现手法的方法。,掌握鉴赏诗歌意象、表现手法的方法。,1.有感情地诵读本单元四首诗词,补写出下列名篇名句中的空缺部分。,(1)看万山红遍,;,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,。 (2)那河畔的金柳,;波光里的艳 影,。,层林尽染,漫江碧透,万类霜天竞自由,是夕阳中的新娘,在我的心头荡漾,2.请从诗歌内容和作者情感两个角度对本单元四首诗词作简要概述。,自我核对毛泽东的沁园春长沙通过绘湘江秋景,叙战斗岁月,抒发了革命者的壮志豪情。雨巷

2、充满了象征意味,诗歌通过描述一位在雨巷中徘徊的独行者,和那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,表达了诗人有所追求却又找不到出路的苦闷彷徨的心绪。再别康桥描绘了康桥秀丽迷人的风光,抒写了一种如烟似雾的离愁别绪。大堰河我的保姆通过追述大堰河勤劳悲苦的一生,赞颂了大堰河与像大堰河一样的广大劳动人民默默奉献、忍辱负重、任劳任怨、宽厚善良的崇高品质,抒发了诗人对保姆大堰河深挚的怀念和热情的赞美。,3.我们在本单元主要学习了中国新诗,你对新诗的“新”作何评价?,自我核对新诗是“五四”前后才出现的。新诗的“新”,是相对古典诗歌而言的。第一,“新”在形式方面,即用白话写诗,摆脱了古典诗词格律严整的束缚;第二,“新”在

3、内容方面,即表达现代人的思想感情和时代精神。新诗不是无本之木,无源之水,它不仅充分继承了古典诗词的优良传统,更不断接受外来文化和外国诗歌的影响,并努力将其融入民族风格中。,1.请以本单元四首诗词中的任意一首为例,谈谈通过分析意象鉴赏诗词的方法。,【与你交流】第一步,把握诗歌的“象”(诗歌中的人、景、物等形象)。比如看看诗歌写了什么景物,诗人又是如何写景的,景物有何特点等等。如雨巷,可以找出“雨巷”这一特定场景,分析它悠长、寂寥、阴冷等特点。 第二步,揣摩诗人的“意”。根据“景”与“情”互相交融的关系,去体会景物描写中诗人所渗透的思想感情。雨巷中,诗人借这一朦胧恍惚的特殊场景暗示了希望的迷蒙渺茫

4、。,2.你认为可以采用哪些方法来赏读品味诗歌?,【与你交流】了解作者所处时代背景和特定的写作背景;把握作者思想特点和诗词创作的风格流派;品味词句,把握意象,进而领悟诗词意境;探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句;运用联想和想象、结合情感体验加以感悟。,一、阅读下面这首诗,完成后面的题目。,再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。,软泥上的青荇, 油油的在水底招摇: 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上虹 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似

5、的梦。 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。,但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。,答案借用了云彩、金柳、柔波、青荇、清泉、青草、星辉等意象,表达了诗人对康桥的眷恋之情。,1.全诗巧妙借用了哪些意象来表达情感?表达了诗人怎样的情感?,2.“悄悄的”一词在诗中有哪些作用?,答案叠词,增强诗歌的音韵美;首尾反复,一咏三叹,强化情感;给全诗罩上一层淡淡的寂寞与忧伤。,3.你认为这首诗有哪些艺术手法值得新诗创作借鉴?,答案诗歌创设的绘画美。围绕情感,设置情境,以

6、一幅幅流动、立体的画面引发读者的想象,从而传达自己内心的情感。 诗歌体现的音乐美。从单个字,到一句、一节,直至整个篇章,精心选择恰当的字词,押韵、换韵自然,音节和谐,节奏感强,错落有致,朗朗上口。 诗歌表现的建筑美。整首诗匀称而整齐,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,都整齐划一,给人以美感。,二、阅读下面这首诗,完成后面的题目。,黄鹂 徐志摩 一掠颜色飞上了树。 “看,一只黄鹂!”有人说。 翘着尾尖,它不作声, 艳异照亮了浓密 象是春光,火焰,象是热情, 等候它唱,我们静着望, 怕惊了它。但它一展翅, 冲破浓密,化一朵彩云; 它飞了,不见了,没了 象是春光,火焰,象是热情。,答案 “黄鹂”象征美好的事物,抒发了诗人对美好事物无情消逝的无奈和伤感。,4.诗中的“黄鹂”有什么象征意义?抒发了诗人怎样的情感?,5.请简要赏析本诗运用反复手法的妙处。,答案两节诗都用“象是春光,火焰,象是热情”结束,诗人用反复的手法构成一咏三叹的音韵美,同时也强化了对美好事物无情消逝的无奈和伤感之情。,6.